Un autre aspect de la douleur émotionnelle inhérent au men­tal et à l’ego, c’est le sentiment profondément ancré d’être incom­plet, de ne pas être entier. Chez certaines personnes il est conscient, chez d’autres pas. S’il est conscient, il se manifeste sous la forme du sentiment dérangeant et permanent d’être insi­gnifiant ou pas assez bien. S’il est inconscient, il ne sera ressenti qu’indirectement, comme une soif, un désir et un besoin intenses. Dans un cas comme dans l’autre, les gens entament souvent une démarche boulimique de gratification de l’ego et aspirent à acquérir des choses auxquelles ils s’identifient pour pouvoir com­bler ce trou qu’ils sentent en eux. Alors ils courent après les biens, l’argent, le succès, le pouvoir, la reconnaissance ou une relation spéciale pour mieux se sentir, pour être plus complets. Mais même lorsqu’ils ont obtenu tout cela, ils découvrent sans tarder que le trou est encore là, qu’il est sans fond. Alors, ils sont vraiment en difficulté, car ils ne peuvent plus s’illusionner. En fait, ils le peu­vent et le font, mais cela devient plus difficile.

Aussi longtemps que le mental ou l’ego, mènera votre vie, vous ne pourrez vous sentir vraiment à l’aise, être en paix ou com­blé, sauf pendant de brefs intervalles, quand vous aurez obtenu ce que vous vouliez ou qu’un besoin maladif aura été satisfait. Puisque l’ego est en soi une identité secondaire, il cherche à s’identifier à des objets extérieurs. II a un constant besoin d’être défendu et nourri. Les choses auxquelles il s’identifie le plus com­munément sont les biens matériels, le statut social, la reconnais­sance sociale, les connaissances et l’éducation, l’apparence physique, les aptitudes particulières, les relations, l’histoire per­sonnelle et familiale, les systèmes de croyances et souvent, aussi, les formes d’identification collective, qu’elles soient d’ordre poli­tique, nationaliste, racial, religieux ou autre. Vous n’êtes rien de cela. Cela vous effraie-t-il ? Ou vous sentez-vous soulagé de l’en­tendre ? Tout cela, vous devrez y renoncer tôt ou tard. Il vous sera peut-être difficile de le croire et je ne vous demande certainement pas de penser que vous ne pourrez trouver votre identité dans l’une ou l’autre de ces choses. Vous connaîtrez vous-même la vérité par l’expérience. Au plus tard, vous la connaîtrez lorsque vous sentirez la mort approcher. La mort vous dépouille de tout ce qui n’est pas vous.

Extrait  » Pouvoir du Moment Présent »
Eckart Tolle
http://www.lapressegalactique.com/2011/09/la-recherche-dintegralite-de-lego.html

Posté par Marie José Paton

par LilaLuz

Tout au long de la vie, nous sortons d’un état de conscience pour naître à un autre : nous passons d’une tranche de vie à un autre niveau de maturité.

Ce qui est valable pour la personne humaine est également vrai pour l’âme puis pour l’état d’Etreté Divine.

On naît pour occuper une place dans l’espèce humaine, au sein d’un système familial (lorsque tout se passe bien) et le travail d’une vie d’être humain doit permettre de sortir de l’état indifférencié de la personnalité humaine pour développer l’individualité, c’est-à-dire une conscience de soi embryonnaire où l’on donne de l’importance à ses besoins, à sa vie, en tirant le meilleur parti de ses héritages ancestraux.

De cette étape naît l’individualisme et ses effets pervers l’égocentrisme et le narcissisme,

Durant la phase d’individualisation on considère les règles de la société comme un obstacle à sa propre évolution, souvent on essaye de les transgresser pour aller au-delà des possibilités données par l’héritage social naturel. On cherche à renverser les tabous pour démontrer son pouvoir et s’autonomiser, créer ses propres limites, éventuellement de nouvelles règles, on veut expérimenter sa capacité de choix.

Paradoxalement on s’aperçoit qu’à chaque acquis il y a autant de libertés que de responsabilités et donc, de contraintes.

Alors, on s’interroge pour mieux cibler ses objectifs et éviter de s’empêtrer dans des conséquences indésirables : on cherche à développer le choix naturel de son âme.

Dans le premier temps, l’âme se tourne vers les choses visibles : la reconnaissance matérielle, la célébrité, la passion amoureuse bref, toutes les émotions humaines positives, celles qui lui donnent du plaisir.

Puis arrive le « retour », la phase où l’âme vit ses peurs, ses échecs et toutes les leçons laissées de côté.  Cette étape permet de fluidifier l’énergie et évite de rester assis sur ses principes, sur des rigidités auto-imposées ; en remettant tous les acquis en questions, cela rend possible l’ouverture vers une autre direction : l’Esprit et l’humilité.

Car la question est : qu’est-ce qui reste si on m’enlève mon beau travail, mes espoirs d’amour, mes petits plaisirs, ma belle auto ? Que suis-je sans tout ça ? Que restera-t-il de « moi » lorsque toutes mes croyances et mes joujoux ont été détruits ? Suis-je vraiment ce que mon niveau social dit de moi ?

On entame ma partie préférée, celle à laquelle j’ai dédiée toute ma vie : comprendre la logique de ces éternels questionnements !

L’âme a appris qu’en acquérant beaucoup elle peut donner beaucoup, mais que tout cela n’est pas éternel. Comme la plupart des âmes sont programmées à chercher au-delà, elle va automatiquement chercher le « must » : l’éternité (hé, hé !) Dés qu’elle cherche, elle trouve !

Parce que le but de l’âme est précisément de vous conduire vers l’Intelligence d’Amour Créatrice : Père, Mère, Esprit Saint, Dieu, donnez-lui le nom que vous voudrez.

Dés lors le travail commence par la discipline : on ne désire plus n’importe quoi ! On ne se nourrit plus seulement par plaisir, et on « réserve » son énergie pour s’élever intérieurement, afin d’amplifier les chakras supérieurs (cœur, gorge, front, arrière de tête, couronne…) et faire la connexion avec la Conscience supérieure.

Ce cheminement de l’âme est fait d’ouverture de chakras  c’est-à-dire de la conscientisation des différentes étapes selon un angle particulier (interne ou panoramique ou transcendental).

En vivant ces expériences codifiées où chaque étape est symbolisée par des rencontres, des voyages vers l’intérieur de soi ou bien vers des espaces symboliques lointains, la pensée s’organise selon de nouvelles priorités, selon de nouvelles valeurs, on dit « nouvelles » parce qu’elles sont inversées par rapport à celles qui sont utilisées lors de l’Individualisation ; il s’agit de mettre son énergie au service du collectif pour le bien-être de tous. Et cette étape n’est plus envisagée comme une contrainte mais un plaisir, une responsabilité acceptée.

L'âme s'envisage comme un être global, une conscience qui dépasse les états de la densité : elle se considére "créatrice".

On est entré de plain-pied dans l’esprit de service, dans l’humilité, dans l’envie de « donner de soi » simplement (amour inconditionnel)

Et….quelque chose de merveilleux se produit alors : l’Esprit, la Mère, le Père, l’Esprit Saint vient demander de l’abriter dans une partie de cette nouvelle conscience : on commence à devenir éternel et de nouvelles opportunités se présentent avec leurs lots de responsabilités…alors, on dit « Oui » ? Lila

http://www.lilaluz.net/article-les-etapes-de-la-croissance-de-l-ame-83256237.html

    À chaque fois que je pense dans le temps, je ne suis que le mirage de ce que ¨JE SUIS¨

    Il y a 2 formes de mental, l’un est verticale et l’autre est horizontale. L’un est présent et l’autre est passé et futur.

    L’homme vie prisonnier dans le passé et le futur, sauf lorsqu’il est dans l’instant présent, cependant là il n’y a aucune pensée décrétant je suis ici maintenant, ainsi sa pensée est ordonnée sur ce qui ne peut se conceptualiser.
   
Cette prison ne possède pas de geôlier, et s’en libérer ne dépend pas de personne, tant qu’il y a quelqu’un voulant se libérer il y a l’assurance de rester prisonnier.

    Conceptualiser provient d’une recherche/analyse dans les souvenirs du passé ou des peurs associées au futur inconnu et sans référence dans le passé. Tout se passe dans le temps donc pas ici et maintenant.

    Avoir peur du silence, du vide n’est que le résultat d’une pensée d’ego paniqué de son inutilité dans l’instant présent.

Qu’est-ce qui se passe, il n’y a pas de pensée? Et c’est repartis.

    Le vide n’existe pas en dehors de l’instant présent, le mental occupe tout l’espace qu’il crée dans le temps. Sans espace qui pourrait créer quoique ce soit? Qui pourrait observer ce qui est absent et pour qui le ferait-il?

    Dans cet instant présent, le mental verticale est en association au mental ascendant, vers l’Unité. Tout est factuel, constatation sans analyse,il est meublé de silence, aucune raison apparaît pour expliquer quoique ce soit. Cela pourrait se définir comme la Paix dans l’instant, la grande quiétude.
 
    Le mental vertical ex : Je dois réserver des billets d’avion et la location d’une voiture pour demain à Londres. Dans cet affirmation tout est factuel et dans l’instant présent même s’il s’agit de réserver des billets pour demain, Cette planification est pragmatique, elle ne sollicite pas l’ego. 

    Le mental horizontale ex : Et s’il y a des embouteillages… et si la voiture est différente de ce que j’ai demandé… etc. L’une est factuelle donc verticale l’autre est dans le temps donc horizontale.

    Les expériences du passé sont toujours gardé en mémoires dans le mental comme références future afin de pouvoir prédire ce qui est susceptible de se reproduire comme événement négatif créant son lot de tension. Cela fait partie de son conditionnement. Le mental doit prévoir la situation et la façon d’éviter la souffrance s’y rapportant.  

    Dans cet exemple, on peut voir très facilement que le mental horizontal se réfère au passé et au futur donc à l’horizontalité de la vie avec son lot d’incertitude et sa recherche constante de solution pour ne pas souffrir dans cette identification.

    La connaissance mentale ne peut libérer de ce qui la perturbe. Seul la connaissance suivi du ressenti émotionnel libère parce qu’il touche le passé engrammé dans une émotion qui se revit de façon répétitive. Pleinement ressentie, l’expérience de la Conscience est complétée et c’est terminé. Même si vous pensez à une bonne glace au chocolat, le fait de ne pas y goûter ne pourra vous rassasier. Cependant si vous en prenez une léchée et que vous êtes pleinement en contact avec la fraîcheur de la glace, de sa sensation sur vos lèvres et l’intérieur de votre bouche, que vous en captez toutes les subtilités avec vos papilles gustatives pleinement et que vous laissez monter le sentiment de satisfaction entièrement, vous aurez expérimenté en conscience totalement et le désir d’en reprendre une léchée ne viendra pas.


    Traite tout les gens que tu rencontres comme si c’était un membre de ta famille. Car ces gens sont ta famille! Tu es l’Expérience elle même, alors ce qui apparaît devant tes sens n’est que ce que Tu Es.

    Adopter une valeur particulière à quoi que ce soit nous en rend esclave. À chaque fois que nous pensons à qualifier quelque chose ou quelqu’un, nous en devenons prisonnier. Qualifier= emprisonner.

    Toute chose, quoiqu’elle puisse être est neutre.

    Éviter de qualifier quoique ce soit, tout est neutre à la base. Vous ne verserez pas dans le dualisme.    Qualifier= positif ou négatif

    Toute qualification ne reflète qu’un désir de modifier ce qui ne peut l’être en fonction d’une hypothétique perfection.

    L’intention n’est que la définition de l’acceptation d’une tension dans le temps à l’intérieur de soi dans le but de changer le cours de la nature des choses.

    L’Absolu répond parfaitement par son Expérience.

Si tu vois 2 Il expérimente la dualité dans le dualisme.

Si tu vois 1    1 et toi font deux. Il Est l’Unité de l’Expérience de la dualité sans dualisme. Alors tu n’existe pas, seul Le 1 EST

    UN N’existe pas, il EST!

    Eux et toi êtes 1 vie dans la quintessence de Ce qui Est.
    Il n’y a pas de toi et les autres, seul ton mental croit qu’étant séparé, il y a forcément des rapports entre lui et les autres.

                                            Êtes-vous jamais né ?

    Le corps et le mental apparaissent comme Conscience identifiée, Conscience UNE.

    Dans la matière. Ils sont l’Expérience de la Conscience.

    Conscience UNE

    Conscience Une en dualité.

    Conscience Une ou le neutre expérimentant le masculin et     le féminin le + et le –
    LE POSITIF ET LE NÉGATIF.   
     
Les Chroniques de Michel pour LaPresseGalactique.com 

par Joeliah
Dans la vie, tout est possible.
Il suffit de regarder la somme colossale des actions des humains réunis pour s’en apercevoir.

Et pourtant, moléculairement et atomiquement, nous sommes tous semblables.
C’est uniquement le champ des programmes de notre ADN invisible, qui fait la différence.

Ce champ se modifie en fonction de nos pensées, de nos émotions et donc de l’émission du taux vibratoire qui en découle.

Et ce taux change à tout moment dès lors que nos milliers de pensées et d’émotions interfèrent.

C’est pour cela qu’apprendre à neutraliser ses pensées et émotions est la grande solution pour une vie heureuse, stable et limpide, telle une mer d’huile.

Car souvent, une peur, une colère, une frustration ou autre événement peu agréable, déstabilise le frêle équilibre, et les remous se manifestent aussitôt et l’onde peut provoquer de petites vagues, ou un tsunami pour les plus violents.

Apprendre à se calmer fait partie de la base de la maîtrise de soi.



Dès lors que nous sommes centrés et en paix, tout devient facile. Les pensées sont claires, les émotions neutres et la visualisation intérieure peut se faire tranquillement.

Tout devient possible à travers nous. La vie se manifeste de la manière autorisée par notre je.

Je peux tout faire ! Je peux le faire ! J’ai la possibilité de faire ce que Je décide…
Le Je est la source en action à travers nous.

La source agit par impulsion électrique émis par notre cerveau, et par résonance magnétique à travers nous et tout ce qui nous entoure. Le champ des possibilité est activé à tout moment et créé en fonction de ce que nous émettons comme programmes.

Pour améliorer notre vie, offrons lui la possibilité de nous donner le meilleur possible.
Chaque fois que nous faisons confiance à la puissance infinie de cette source, tout devient faisable.
Les limites (de nos croyances limitatives) sautent comme un bouchon de champagne et libèrent les bulles de la création.

Le vie ne juge pas, elle vit. Elle interdit ce que nous interdisons et tolère ce que nous tolérons. Elle critique ce que nous critiquons et aime ce que nous aimons. Elle ose ce que nous osons et craint ce que nous craignons… et elle s’amuse, car à travers tous les humains et les autres êtres vivants, elle est vivante et elle aime la différence !

Alors osons ! Tout est possible, il suffit de le vouloir profondément, d’en émettre la vibration adaptée et l’écho de la vie répond sur la même fréquence.

Analysons quels sont les mots, les idées, les images, les films, les réflexions qui reviennent le plus souvent dans notre vie… et  comprenons qui nous sommes.

Si vous avez un site, un blog, un petit journal intime ou dans vos courriels et écrits, observez les mots qui reviennent le plus souvent et la façon dont vous les écrivez pour bien les mettre en relief car c’est à vous que vous écrivez et que vous vous présentez à la vie.
Regardez les photos collées, les images choisies, les couleurs… tout cela est le reflet inconscient du niveau vibratoire.

Une de mes connaissances l’a fait il  y a un an. Elle a lu son journal intime et souligné les mots qui revenaient régulièrement et les photos qu’elle y avait collé, et a constaté avec effarement,  que tout ce qu’elle reprochait à son mari, était exactement, trait pour trait, ce qu’elle était réellement mais qu’elle refusait de voir…  elle a été choquée de découvrir qui elle était en réalité… et en quelques semaines, a changé complètement son comportement et ses pensées intimes et va beaucoup mieux et son mari est ravi ! Il n’a rien changé et elle le trouve super maintenant… lol Coco.

C’est en prenant conscience de qui nous sommes, que nous pouvons nous améliorer sans cesse et évoluer vers le meilleur. Je peux le faire !

Que le bonheur soit !
Joéliah©/Lejardindejoeliah.com


© 2011, Le Jardin de Joeliah. Nétiquette : Vous pouvez partager en toute liberté en citant la source lejardindejoeliah.com

par Peter N. Borys Jr.

Les deux prochains mois de Septembre et d'Octobre vont être un temps où nous allons nous préparer au prochain niveau d'éveil qui va être celui de la phase dynamique du changement dimensionnel. Le changement de fréquences énergétiques de ces deux derniers mois et l'augmentation des fréquences des deux mois à venir représentent les différentes phases transitionnelles du changement dimensionnel vers une conscience d'unité de la cinquième dimension. La vibration d'évolution dont nous faisons l'expérience est en corrélation avec le travail de Carl Johan Calleman sur la Neuvième Vague du Calendrier Maya qui a commencé le 9 Mars 2011 et qui s'achèvera le 28 Octobre 2011.

Les énergies galactiques, solaires et terrestres se sont transformées en une vibration beaucoup plus élevée alors que nous avançons vers un changement évolutionnaire basé sur l'unité de conscience centrée sur le cœur. Alors que nous alignons notre conscience avec ces énergies, nous guérissons et nous évoluons vers notre vraie conscience multidimensionnelle. Et pour finir, la conscience humaine multidimensionnelle s'organisera et se stabilisera dans la 5D alors que nous passerons à la vibration de la nouvelle terre et à la fréquence supérieure de l'humanité incarnée sur terre.

Durant toutes les phases du changement dimensionnel, nous transformons la conscience humaine 3D, qui est celle de la peur, des conflits et de la séparation, pour aller vers une conscience d'unité 5D centrée sur le cœur, en unité avec le Divin, qui est notre vrai être essentiel et l'expression de l'amour et de la créativité. Cependant, alors que nous nous apprêtons à traverser le stade dynamique du changement dimensionnel, il est plus que jamais important de rester dans le cœur. Alors que les basses fréquences négatives essaient de nous attirer afin d'entrer en résonance avec le dualisme basé sur la peur, celui du mental de niveau 3D, nous devons réorienter avec douceur notre conscience vers l'amour et vers la vaste créativité de notre cœur.

Nous allons exposer en détails trois domaines de conscience et d'actions qui serviront de guide pour la phase de transition restante et pour le commencement de l'étape dynamique. Premièrement, nous devons continuer à être de plus en plus conscients de la fausse peur 3D et 4D, des conflits et des systèmes de contrôle. Il est vital pour l'humanité de s'éveiller et de devenir consciente de toutes vibrations inférieures de densité basées sur la peur qui sont destinées à maintenir les humains dans une résonance inférieure 3D de peur et de séparation. Alors que les fréquences galactiques et terrestres s'accroissent, l'humanité à besoin de s'aligner avec une conscience centrée sur le cœur qui vibre à la cinquième dimension. Le paradigme 3D actuel sur terre est destiné à empêcher l'humanité de pouvoir vivre et évoluer vers sa vraie conscience multidimensionnelle en unité avec L’Être Divin.

La peur, les conflits et les systèmes de contrôle imprègnent toute la vie culturelle et sociale humaine. La peur et les fréquences de contrôle sont diffusées et perpétuées par les cultures, les religions, la politique, l'économie, les médias et les distractions. Dans tous les secteurs de la société, l'esprit humain, l'âme et le corps sont entrainés vers une conscience 3D inférieure. Ainsi, nous devons être de plus en plus conscients que nous avons vécu dans un système orchestré et manipulé depuis des milliers d'années ; les évènements sur terre qui sont dans les fréquences 3D et 4D de peur ne sont pas le fruit du hasard. Par conséquent, notre premier effort dans ces temps de changement est de devenir conscient des fréquences de résonance inférieure qui imprègnent les systèmes, les structures et qui interagissent avec la conscience humaine 3D sur terre. Si vous n'êtes pas dans une fréquence qui est celle de l'amour ou de la créativité du cœur, alors vous êtes éloigné de la résonnance avec votre vrai soi en unité Divine. Nous devons désormais être conscients à la fois des fréquences intérieures des pensées, des émotions et des sentiments et également des fréquences extérieures de notre environnement sensoriel.

Deuxièmement, nous avons besoin de déconnecter notre conscience des fausses peurs négatives 3D et 4D et du contrôle de la matrice. Le choix de ne pas être en résonance avec les énergies inférieures fait que nous allons de la conscience vers une conscience qui ne participe plus aux vibrations négatives. Dans une conscience unitaire centrée sur le cœur, nous n’abandonnons pas notre pouvoir authentique et ce que nous sommes à des sources extérieures.

Alors que les organisations actuelles et les communications principales de la planète résonnent avec la peur, les conflits et le contrôle, nous devons éliminer de notre résonance les fréquences nuisibles. L'humanité a besoin de porter un regard attentif sur tous les systèmes qui produisent une densité inférieure séparé du vrai soi Divin. Cela inclut toutes formes de religions, politiques, économies, cultures, télévision, etc. Chaque âme humaine a besoin d'évaluer toutes les fréquences dans laquelle elle se trouve à n'importe quel moment donné. Peu importe l'endroit, si l'énergie est celle de la peur, du conflit et du contrôle, n'entrez pas en résonance avec elle. Le deuxième domaine d'attention dans ces périodes de changement dimensionnel concerne le déplacement de notre conscience vers une transformation active et vers l'évolution.

Le troisième domaine de focalisation est un ancrage plus proactif des fréquences supérieures de la cinquième dimension. L'achèvement de la neuvième vague du Calendrier Maya marque la transformation qui va de la phase de transition à la phase dynamique du changement dimensionnel (les énergies de changement de cette période sont en corrélation avec l'ancienne sagesse, qu'elle soit védique, biblique, ésotérique, alchimique, Inca, Hopi, extraterrestre, de dimension supérieure, métaphysique ou des nombreuses autres traditions de toute l'histoire humaine). Alors que nous allons nous préparer à cette transformation au cours des prochains mois, nous allons avoir besoin de nous ouvrir à notre troisième niveau de conscience – en utilisant nos informations, notre conscience et notre énergie pour le changement des grilles de conscience.

Ici, nous utilisons l'énergie de la conscience du cœur afin d'unifier les énergies harmoniques au sein de l'humanité, de la terre et de toute la création. C'est le commencement de l'utilisation de notre vrai être humain qui exprime l'amour et qui manifeste la co-création. Alors que nous allons vers une conscience de cinquième dimension, nous nous souvenons et nous devenons conscients de ce que sont vraiment les êtres humains. Nous sommes beaucoup plus que des sociétés 3D qui se sont incarnées sur la planète ces quelques milliers d'années passées. Nous sommes des êtres multidimensionnels et interdimensionnels qui sont capables d'aimer et de créer dans toutes les dimensions y compris dans notre forme 3D actuelle incarnée, et en particulier grâce à notre corps en évolution de la cinquième dimension.

Grâce à nos propres technologies intérieures, nous pouvons commencer à changer la grille de la conscience globale, et à aller des systèmes de peurs artificielles, de contrôle et de séparation vers une conscience dimensionnelle centrée sur le cœur, celle de l'harmonie, de l'amour, de la joie et de la créativité. Nous pouvons commencer à le faire personnellement ou dans de petites communautés. Pour un excellent aperçu des nouvelles communautés et des informations, de la conscience et des grilles énergétiques vous pouvez consulter le blog “Intelligent Emotional Truths” sur http://ietevolve.blogspot.com/2011/07/extraterrestrial-messages-creating-new.html

Le vrai humain multidimensionnel de niveau incarné 5D est un être énergétique infiniment puissant d'amour et de créativité. A ce niveau, nous compterons moins sur des technologies inférieures 3D qui cherchent à élargir nos sens par des moyens extérieurs. L'humanité ira de plus en plus vers une technologie de conscience intérieure centrée sur la créativité du cœur, la télépathie, la téléportation, les nouvelles sources d'énergies de dimensions supérieures, etc.

Nous sommes actuellement dans une période critique de changement dimensionnel et nous devons choisir d'aller au-delà des faux systèmes 3D de peur, de contrôle et de séparation. Le résumé de ces trois domaines de conscience et d'action – 1. Prise de conscience des fausses peurs et des systèmes de contrôle. 2. Déconnexion de notre conscience de la fausse matrice et 3. Création d'une nouvelle conscience de fréquence supérieure et des grilles énergétiques qui pourront nous guider pendant cette période très importante du reste de la phase de transition et du commencement de la phase dynamique du changement dimensionnel. Puissions-nous continuer à trouver la vérité au sein de notre cœur et choisir l'ascension pour une humanité de cinquième dimension sur terre.

Peter N Borys Jr.- http://www.peterborysjr.com/

Traduction Marinette Lépine
http://www.facebook.com/TransLight
Email: TransLight.ml@gmail.com

http://www.dubinc.org/
http://www.myspace.com/dubincorporation
http://www.facebook.com/dubinc
http://www.dubincfans.fr/rubrique,lyrics,1055887.html

 

 

 

Hors Contrôle

 

Dans l'Décor

 

 

 

 

 

Diversité
Live @ Arles Dub Inc - Version 1.1

http://mega-streaming.info/video/D8BN99XUMOYM/Dub-Incorporation-Hossegor-Music-Festival-2006

Le mystère des enfants actuels ("Indigo", "Crystal" ou simple évolution des consciences ?)

 

Je n'avais jamais entendu parlé de cela et je suis resté un peu sur ma faim en lisant quelques uns de ces articles que je trouve pour la plupart non objectif pour pas dire déviant!

Le concept semble intéressant cependant il semblerait que certains ont tendance à s'approprier la chose à mauvais escient  (sectes). J'allais dire comme beaucoup de théories plus ou moins mystiques... Il y a toujours des profiteurs parmi les humains!

Alors au diable ceux qui abuse de cela!!! Il ne s'agit certainement pas d'une cause à rallier... Vous êtes prévenus!

 Comme dans beaucoup de "concepts", je pense que beaucoup de témoignages exagèrent certains aspects de cette personnalité qui semble hors du commun, ce qui en fait quelque chose de magique ou "divin"! De plus, ces témoignages racontent souvent des cas précis et très spécifiques. Donc plus ou moins "crédible" aux yeux de tous... Ou difficile à reconnaître chez d'autres!

Tout est question de connaissances, de perceptions et de niveaux de conscience propre à chacun, dans leurs centres d'intérêts respectifs.

On a tendance à distinguer la Terre du ciel qui sont en fait plus que complémentaires, des énergies et des flux y rayonnent dans tous les sens sans que la plupart des humains puissent le voir (perception 3D) ! Certains médium, shaman et autres perçoivent bien cela... Ceci agit sur nous (lune => cycles, étoile=> astrologie...)!

 

Cette théorie controversée, loin d'être admise, semble pouvoir "coller" avec bon nombres d'individus ce qui augmente son discrédit! J'ai surtout l'impression qu'une fois encore on cherche à éviter l'invention d'une nouvelle "étiquette" pour cette personnalité, côté pouvoir public du moins... La psychiatrie (via ces verreux psychanalystes) cherche à mettre la main sur certains de ces individus pour leur donner tel ou tel diagnostic (qui arrange bien leurs affaires) pendant qu'ils font leurs tests!

Je crois que le monde "pseudo-scientifique" qui cherche des explications à tout ça (comme d'autres problématiques d'ailleurs) souffre de son "surdéveloppement" de l'hémisphère cérébral gauche connu pour "censurer" ce qui ne convient pas ou ce qui remet tout en cause... Il semble que les psychanalystes (entre autres) ont oublié cela! Peut être on pourrait faire un appel au dons pour leur donner un hémisphère droit?! Ha ha ha...

 

Très étrangement, on retrouve de nombreuses similitudes avec la plupart des autistes, notamment avec les personnes Asperger et surtout les hyperactifs ou TDAH (Troubles du Déficit et de l'Attention avec ou sans Hyperactivité). Le tableau clinique semble bien commun.

Beaucoup de diagnostiqués autistes ou Asperger seraient indigos ou crystals... (Enfant nouveau...)

 

Indigo, Crystal, enfants des étoiles... Voilà de bien jolis termes! En fait il semblerait qu'il s'agisse plus "d'enfants actuels": une nouvelle conscience planétaire... Des âmes éveillées en quelque sorte (enfin)! Pour moi, c'est cela la révolution des consciences!!!

Regardez le film La Belle Verte pour ceux qui ne l'ont pas vu, il y a pleins de signes et allusion à ce concept!

Notez que le terme indigo est associé à un chakra (celui du 3ème oeil, ॐღ 12 Chat'Kh'Râ ॐღ
https://www.facebook.com/n​otes/kheir%C3%ABddine-angu​s-l%C3%A9onis/%E0%A5%90%E1​%83%A6-12-chatkhr%C3%A2-%E​0%A5%90%E1%83%A6/101502378​90593829

Testez-vous ! ;-)
http://www.eclecticenergie​s.com/francais/chakras/cha​kratest.php) chez ces individus selon ce que j'ai pu lire (je n'y connais rien aux karmas!).

Bon nombre de "révolutionnaire", "évolutionnaire" ou "éveillés" en font sans doute déjà parti.

Chacun de vous est ou peut être indigo, c'est dans la tête que sa se passe! C'est avant tout une question d'état d'esprit.

Peut être vous reconnaitrez vous?! Sinon, faîtes travailler votre hémisphère droit. Et renouez lien avec la Terre, le ciel et l'univers! Vous avez probablement été déconnecté... ;-)

Pensez par vous même.

Je vous laisse méditer!!!

 

Les enfants indigo et enfants cristal :

Quand vous êtes confronté aux problèmes de comportement de votre enfant, vous vous posez maintes questions. Tout d'abord il ne faut pas confondre enfant à comportement menaçant, violent voire délinquant, dû bien souvent à un milieu social mouvementé et difficile avec le comportement incompréhensible et déstabilisant de votre enfant indigo. Souvent vous constatez que votre enfant est dans un monde à lui avec des réactions qui bien souvent vous sont étrangères et avec un comportement très dérangeant. Face à cet enfant vous êtes complètement déstabilisé et désorganisé car il a l'air d'en savoir plus que vous malgré son jeune âge et ça pour nous adultes, c'est difficile à accepter. Il faut savoir que ces enfants sont des enfants indigo. On les appelle ainsi car l'aura qu'ils dégagent est d'un bleu "indigo".

Les enfants indigo sont très sensibles, leurs émotions sont très développées. Tous leurs sens sont en éveil, ce qui les rend très réceptifs à leur entourage et ils perçoivent ce que nous ne soupçonnons même pas. Ces enfants sont revenus avec tout un potentiel et un savoir de l'au-delà sans en connaître les limites. Ils ne savent pas encore comment s'en servir dans le monde humain.

Ils sont confrontés bien souvent à des parents qui ne comprennent pas leur comportement et interprètent à mauvais escient leur réactions et attitudes. Se sentant incompris, voulant attirer l'attention et montrer leur frustration, ces enfants dès le plus jeune âge, crient et font des colères sans raison apparente. Ce comportement augmente dans la rébellion, la violence et ces enfants peuvent facilement devenir hyperactifs ou se réfugier dans le mutisme. Réaliser que son enfant a des capacités médiumniques et l'accepter comme tel ne veut pas dire démissionner de toutes responsabilités et de toutes éducations car le rôle des parents est avant tout de l'aimer mais aussi de l'éduquer. Le savoir et les connaissances des enfants indigo ne font pas d'eux des surdoués.

Votre enfant vous donne l'impression d'être indépendant, hautain et supérieur, c'est un carapace qui lui permet de cacher sa sensibilité, sa solitude et de se protéger. Ces enfants souffrent d'isolement car on leur prête des symptômes dépressif, hyperactif voire aliéné. Il ne faut surtout pas tomber dans le piège de la camisole chimique ou les envoyer dans un asile psychiatrique car aucune médication ni réénergisation de leur corps ne pourra soigner ces enfants puisqu'ils ne sont pas malades. Ceci aurait pour effet de ralentir voire d'éteindre complètement leur dons et de les empêcher de surcroît de réaliser la mission pour laquelle ils sont revenus sur terre.

Les enfants cristal ont les mêmes capacités médiumniques. La différence avec les indigo c'est leur sagesse, leur douceur et leur calme. Ces enfants sont la deuxième génération d'enfants venant sur terre pour la préparer à l'ère spirituelle. Le terrain a été et est encore débroussaillé et déblayé si j'ose dire par les indigo. Ils ont été les premiers à révolutionner la société humaine. Les cristal sont plus discrets mais pas moins efficaces, seulement ils ont une autre façon d'appréhender leur mission. Ils sont très observateurs et agissent en douceur sans heurter leur entourage mais tout en s'imposant dans l'amour et la sagesse. Ils agissent fermement. Ces enfants ont la maturité d'un vieux sage malgré leur jeune âge.

Un enfant indigo va chercher à se faire comprendre, à être reconnu, à manifester si on ne l'écoute pas, parfois même à être violent ou à se renfermer dans un mutisme selon son caractère. Alors qu'un enfant cristal connaît ses possibilités et découvre très vite comment s'en servir. Il ne cherche pas la reconnaissance de son entourage, reste intègre, calme et agit comme il doit dans la maturité. Les cristal profitent du bénéfice qu'ils soient la deuxième génération, ils se servent des expériences des indigo et agissent de manière différente pour aller plus vite dans l'aide à la planète.

Ces enfants ont pour mission de faire évoluer notre planète vers la spiritualité. Si nous les empêchons de réaliser leur mission par nos comportements abusifs, nous retardons l'évolution de la Terre vers la lumière et le bien-être divins.

Grâce à l'enseignement reçu de l'au-delà concernant les enfants indigo et cristal, je vous aide à comprendre votre enfant et à l'accepter avec ses différences. Je vous explique les raisons de son comportement et vous guide vers l'harmonie.

J'accompagne les enfants pour qu'ils trouvent leur place auprès de leur famille, au sein de notre société et je leur explique leur mission pour le bien-être de l'humanité et de la planète.

marie-medium@orange.fr

 

• Wikipédia - Enfant indigo

 

"Le terme enfant indigo (enfant des étoiles, enfant de lumière, enfant de cristal, etc.) renvoie à une croyance assimilée par le courant New Age selon laquelle de plus en plus d'enfants nés ces dernières années posséderaient des aptitudes psychologiques et spirituelles particulières, voire des pouvoirs paranormaux. Cette conception, qui stipule que certains enfants sont biologiquement et mentalement supérieurs à d'autres, associerait l'existence d'enfants indigo à l'instauration, à terme, d'une ère nouvelle. Ce concept, né dans les années 1970 comme en témoigne la bande dessinée de science-fiction « Thorgal » de Jean Van Hamme et Grzegorz Rosinski, a été reformulé par Nancy Tappe comme idée littéraire proche d'une certaine tendance du New Age, puis est devenu le thème central de certains ouvrages des auteurs américains Lee Carroll et Jan Tober. Comme tout ce qui manie des concepts mythologiques hors du champ des religions établies ou des associations philosophiques reconnues, il s'est vu, en France, rapidement assimilé au phénomène des sectes par certains médias et institutions.

Les enfants indigo viendraient des étoiles pour sauver le monde. Cette thèse a souvent conduit les médias et certaines associations à suspecter des dérives sectaires[1].

Polémique

Les « enfants indigo » sont décrits comme des enfants surdoués ou en échec scolaire, ayant une intelligence et une maturité spirituelle supérieures (devenus autistes, dyslexiques ou hyperactifs en réaction contre le côté normatif du système éducatif), qui devraient être éduqués selon de nouveaux critères, adaptés à leur particularité, qui n'est plus reconnue comme une maladie ou un handicap, mais présentée comme une mutation ravalant le reste du genre humain au rang d'handicapés[4].

En France, le concept est parfois accusé :

• d'être pseudo-scientifique[5] ;
• de séduire les parents d'enfants en difficulté en leur présentant leur situation sous un angle favorable[6];
• de procéder à une forme de chantage au malheur, voire au suicide des enfants[7];
• d'être un plan politique pour créer ou infiltrer des écoles « spéciales »[8];
• de déifier des enfants et de déprécier les parents[9]..."

http://fr.wikipedia.org/wiki/Enfant_indigo

 

"Depuis quelques décennies de plus en plus d'enfants, de jeunes, nous interpellent. Ils ne rentrent pas dans les cadres classiques, ils évoluent différemment, ont une autre manière d'être, de regarder, de percevoir le monde. Ils déroutent par la pertinence de leurs propos, leur maturité, leur sens aigu de la vérité, de la justice, de la cohérence.... En un mot, ils dérangent !!!"

 

• Les enfants indigo et les enfants de cristal

Je trouve que cette vision semble juste mais plutôt limitée dans le sens où elle semble décrire quelques cas concrets et donc limite l'attribution de signes distinctifs... Comme c'est le cas dans l'autisme généralement! Mais ce n'est qu'un extrait...

 

Extrait du livre de Lee Carroll et Jan Tober...

 

"La première chose que les gens remarquent à propos des enfants de cristal, ce sont leurs grands yeux pénétrants, remplis d’une sagesse précoce. Leurs yeux vous fixent et vous hypnotisent pendant que votre âme réalise qu’elle est mise à nu par les yeux de cet enfant.

Peut-être avez-vous remarqué cette nouvelle « espèce » d’enfants qui arrive rapidement sur la planète. Ils sont heureux, agréables et savent pardonner. Cette génération de nouveaux travailleurs de la Lumière, entre 0 et 7 ans, ne ressemble à aucune génération passée. Presque parfaits,ils indiquent l’avenir de l’humanité, dans une bonne direction ! Les enfants plus âgés (approximativement de 7 à 25 ans), appelés les « enfants indigo », ont certaines caractéristiques en commun avec les enfants de cristal. Les deux générations sont très sensibles, très spirituels et ont des objectifs de vie sérieux. La principale différence entre eux est leur tempérament. Les indigos ont un esprit guerrier parce que leur but commun consiste à écraser les vieux systèmes qui ne nous servent plus. Ils sont ici pour démolir les systèmes gouvernementaux, éducatifs et légaux qui manquent d’intégrité. Pour réaliser cette mission, ils ont besoin d’un tempérament et d’une détermination à toute épreuve.

 

Les adultes qui résistent au changement et valorisent la conformité peuvent ne pas comprendre les indigos. Souvent stigmatisés à cause de diagnostiques psychiatriques de trouble déficitaire d’attention et d’hyperactivité ou de simple trouble déficitaire d’attention, les indigos, drogués parles médicaments, perdent leur belle sensibilité, leurs dons spirituels et leur énergie guerrière. Leur cas est détaillé dans mon livre Aimer et prendre soin des enfants indigo (paru chez ArianeÉditions en 2001) et le livre Les enfants indigo écrit par Lee Carrol et Jan Tober (paru chez Ariane Éditions en 1999).

 

Par contre, les enfants de cristal sont doux et de tempérament égal. Bien sûr, ils ont des sautes d’humeur à l’occasion, mais ces enfants pardonnent très facilement et sont souples. Les enfants de cristal font partie de la génération qui bénéficient des innovations des indigos. Venus les premiers, les indigos mènent à la machette, coupant tout ce qui manque d’intégrité. Les enfants de cristal suivront ce chemin déblayé vers un monde plus sécuritaire.

 

Les termes « indigo » et « de cristal » ont été donnés à ces deux générations parce qu’ils décrivent avec précision les couleurs de leurs auras et leurs schémas énergétiques. Les enfants indigo ont beaucoup de bleu indigo dans leurs auras. C’est la couleur du chakra du troisième oeil, centre énergétique à l’intérieur de la tête, situé entre les deux sourcils. Ce chakra régularise la clairvoyance ou l’habileté de voir l’énergie, les visions et les esprits. Plusieurs enfants indigo sont clairvoyants. Les enfants de cristal ont des auras opalescentes et multicolores, de tons pastel. Cette génération démontre aussi une fascination pour les cristaux et les pierres..."

http://www.ariane.qc.ca/upload/articles/15article.pdf

http://www.ariane.qc.ca/fr/livre.php?idlivre=38

 

"Quand vous êtes confronté aux problèmes de comportement de votre enfant, vous vous posez maintes questions. Tout d'abord il ne faut pas confondre enfant à comportement menaçant, violent voire délinquant, dû bien souvent à un milieu social mouvementé et difficile  avec le comportement incompréhensible et déstabilisant de votre enfant indigo. Souvent vous constatez que votre enfant est dans un monde à lui avec des réactions qui bien souvent vous sont étrangères et avec un comportement très dérangeant. Face à cet enfant vous êtes complètement déstabilisé et désorganisé car il a l'air d'en savoir plus que vous malgré son jeune âge et ça pour nous adultes, c'est difficile à accepter. Il faut savoir que ces enfants sont des enfants indigo. On les appelle ainsi car l'aura qu'ils dégagent est d'un bleu "indigo".

 

   Les enfants indigo sont très sensibles, leurs émotions sont très développées. Tous leurs sens sont en éveil, ce qui les rend très réceptifs à leur entourage et ils perçoivent ce que nous ne soupçonnons même pas. Ces enfants sont revenus avec tout un potentiel et un savoir de l'au-delà sans en connaître les limites. Ils ne savent pas encore comment s'en servir dans le monde humain.

    Ils sont confrontés bien souvent à des parents qui ne comprennent pas leur comportement et interprètent à mauvais escient leur réactions et attitudes. Se sentant incompris, voulant attirer l'attention et montrer leur frustration, ces enfants dès le plus jeune âge, crient et font des colères sans raison apparente. Ce comportement augmente dans la rébellion, la violence et ces enfants peuvent facilement devenir hyperactifs ou se réfugier dans le mutisme. Réaliser que son enfant a des capacités médiumniques et l'accepter comme tel ne veut pas dire démissionner de toutes responsabilités et de toutes éducations car le rôle des parents est avant tout de l'aimer mais aussi de l'éduquer. Le savoir et les connaissances des enfants indigo ne font pas d'eux des surdoués.

    Votre enfant vous donne l'impression d'être indépendant, hautain et supérieur, c'est un carapace qui lui permet de cacher sa sensibilité, sa solitude et de se protéger. Ces enfants souffrent d'isolement car on leur prête des symptômes dépressif, hyperactif voire aliéné..."

http://mystere07.e-monsite.com/rubrique,les-enfants-indigo-cristal,336276.html

 

• Comment identifier un enfant cristal ? (très subjectif!)

1. Leur année de naissance est de 2010 à 1995. (Surprenant!!! Comment peut-on affirmer cela?)

2. Ils dégagent du magnétisme et les gens vous le disent parfois. Ils ont de grands yeux et un regard profond

3. Ils sont doux, sensible et très affectueux. Leur humeur est paisible et égale. Ils adorent rire et sont très enjoués. Ils pardonnent facilement car leur sens de l'empathie est très accentué.

4. Ils apprennent à parler plus tard que les autres, car ils sont capable de télépathie et ils inventent un langage à eux. Ils écoutent les signes et le non-verbal.

5. Ils sont en parfaite harmonie avec la nature. Ils sont attirés par les roches, cristaux et ll entretient un lien particulier avec les animaux.

6. La créativité émane d'eux. Ils sont intéressés par les arts, la musique et parfois ils commencent à chanter avant de parler

7. Ils parlent de guides spirituels, d'anges et de souvenirs des vies antérieures.

8. Ils aiment mieux manger des fruits et des jus que manger de la viande. Ils sont plus végétariens.

9. Ils sont parfois diagnostiqués autistiques ou atteints du syndrome d'asperger.

10. Ils aiment grimper et ils sont des explorateur dans l'âme. Ils sont parfois intrépide mais ils sont habiles et ils ont naturellement le sens de l'équilibre.             

http://www.commentfaiton.com/fiche/voir/57592/comment-identifier-un-enfant-cristal

 

• Pour un autre regard sur l'enfant...

 

"De plus en plus fréquemment nous entendons parler d’enfants hyperactifs, surdoués et précoces autant que cancres, en refus voire en phobie scolaire, autistes, schizophrènes …

Parallèlement il est également question d’enfants indigo, cristal …

En même temps, force est de constater que les enfants actuels ne correspondent plus aux critères classiques, qu’ils ont une manière de fonctionner, d’aborder les apprentissages et surtout une manière d’ « être au monde » tout à fait différente. Ils ne supportent pas l’injustice, le mensonge, l’incohérence, la compromission. Ils se font les chantres de l’amour et de la justice autant que du respect de la planète. Certains parlent de la vie du cosmos, d’autres, des mondes invisibles, d’autres encore inventent de nouvelles technologies …..

Alors, qui sont ces enfants ? Pourquoi sont-ils de plus en plus nombreux ? Que se joue-t-il actuellement ? (...)

 

Passage très instructif:

Caractéristiques des « cerveau droit »

Dès leur naissance ils frappent par leur manière d’être : très éveillés, ils lisent en nous comme dans un livre ouvert. Cet éveil les rend avides de tout voir, tout connaître, ce qui génère un tonus musculaire surprenant chez de si jeunes bébés. Etre allongés, sur le ventre ou sur le dos, n’est pas ce qu’ils préfèrent !!! (...)

 

Comme nous l’avons déjà évoqué leur connexion à la terre ne va pas de soi, loin s’en faut, il leur faudra beaucoup de temps et surtout beaucoup de réassurance pour pouvoir le faire. Ils se sentent étrangers sur terre. Cette angoisse s’exprimera souvent par des pleurs importants que seuls les bras de maman pourront calmer. Chères maman, laissez de côté tous les grands principes hérités de nos grand-mères, ils sont devenus obsolètes. C’est de vos bras et de votre amour dont vos bébés ont le plus grand besoin. (...)

 

Hypersensibles, la vie collective ne leur convient pas. Pourtant ils sont très sociables et aiment la compagnie de leurs pairs, ou mieux encore des adultes. En collectivité c’est le trop grand nombre d’enfants qui les effraie.

 

Très curieux, avides de nouvelles connaissances, beaucoup vont s’ennuyer à l’école, parfois même dès la maternelle. Tout leur parait trop facile, sans réel intérêt quand ce n’est pas dénué de sens. Potentiellement  « « précoces » » ou « « surdoués » » (je mets plein de guillemets car cette terminologie « cerveau gauche » ne leur est pas adaptée), ils peuvent devenir cancres, en échec scolaire, en phobie scolaire ce qui peut s’exprimer par des symptômes physiques (mal au ventre, à l’estomac, tachycardie, maux de tête, insomnies …).

Marie-Françoise Neveu

http://fantastiquephoenix.free.fr/enfants-indigo/indigo.htm

 

 

• Comment reconnaître un enfant indigo selon ces théories ? Indigo et Borderline?

 

Les enfants indigo sont souvent présentés comme étant surdoués. Ils auraient du mal à s’adapter à notre monde, à l’éducation telle qu’elle est pratiquée dans nos sociétés occidentales et de fait,  ils présenteraient des traits de personnalité (symptomes ?) qui permettraient de les détecter.

Ces enfants auraient des comportements hyperactifs, inadaptés, voire autistes et ils seraient nombreux à être en échec scolaire. Pour répondre à la théorie, leurs troubles de la personnalité ne viendraient pas de troubles psychologiques ou physiologiques mais viendraient du fait que la société "freinerait leur développement harmonieux"...

http://www.aapel.org/bdp/BL_indigo.html

 

 

• L'enfant Indigo/ Cristal, un être "orienté cerveau droit" ?

"L'être humain est le seul être vivant dont les deux hémisphères cérébraux sont dédiés à des tâches différentes. Ainsi, nos deux cerveaux ne perçoivent pas et ne comprennent pas le monde de la même façon. Le cerveau gauche, celui que les scientifiques connaissent le mieux, l'analyse sous l'angle de la raison et de la logique tandis que le cerveau droit, que nous sommes en train de redécouvrir, le perçoit dans sa globalité, dans sa complexité."

 

http://www.enfantcristal.fr/article-28666215.html

 

 

• Une nouvelle façon de percevoir le monde

"Depuis une centaine d'années les découvertes scientifiques se sont multipliées, elles couvrent tous les domaines de la connaissance et de la technique.

 

Parmi les découvertes récentes, il en est une qui, jusque là, est passé relativement inaperçue, c'est la découverte de l'asymétrie cérébrale et de ses implications sur notre façon de percevoir. Nos deux cerveaux n'ont pas la même façon de connaître et de comprendre le monde. L'un, le gauche, l'analyse sous l'angle de la raison et de la logique scientifique, l'autre, le droit, en perçoit les faisceaux d'harmonie. Jusqu'à maintenant notre culture a toujours renvoyé dos à dos (ce qui veut dire prêt pour un duel à mort) ces deux approches cognitives. Aujourd'hui de nombreux signes laissent penser que le passage à une dimension supérieure de la connaissance nécessite la mise en relation maximum de nos deux cerveaux, la mise en connivence, en complicité de nos deux façons de percevoir le monde..."

http://cerveaudroit.ouvaton.org/

 

• Vidéos:

 

Enfants Indigo | Sylvie Simon

http://www.youtube.com/watch?v=dm_VuaPdORY

Enfants actuels: une nouvelle conscience planétaire - Conférence de Sylvie Simon   

http://www.youtube.com/watch?v=LG1gCC0gKRE

Dieu merci ! Les autistes sont là !

http://www.youtube.com/watch?v=3osPX42i9N4

http://vimeo.com/8201060

 

Voici comment les médias discrédite ce genre de théorie ou de réalité "non-admise"...

M6 - Enfants indigo

http://www.dailymotion.com/video/x8ne9y_enfants-indigo_tech

 

Autres articles (facebook):

 

Le fonctionnement humain – Divin

http://www.facebook.com/notes/isabelle-st-germain/le-fonctionnement-humain-divin/155843874452734

 

Surdoué ou la prise de conscience précoce

http://www.facebook.com/note.php?note_id=413795179210 

Artéfact de l'ADN...Instructions pour "évoluer"...Définition débunkage et Explications

http://www.facebook.com/note.php?note_id=175431815803019

 

Voir aussi le blog de Réseau Universel.

Ce que s'attendent les Indigos comme société...

http://reseauuniversel.over-blog.com/article-ce-que-s-attendent-les-indigos-comme-societe-65635669.html

 

Comment parler aux Indigos et Cristals

http://reseauuniversel.over-blog.com/article-comment-parler-aux-indigos-et-cristals-70258331.html

 

LES ENFANTS INDIGO

Leurs 8 Besoins fondamentaux,

Leurs 25 Caractéristiques principales  

http://reseauuniversel.over-blog.com/article-les-enfants-indigo-leurs-8-besoins-fondamentaux-leurs-25-caracteristiques-principales-66838461.html

 

http://www.paranormal-encyclopedie.com/wiki/Articles/Enfants_indigo

 

http://www.lepouvoirmondial.com/les-enfants-indigos/

 

 

  

 

TED (Troubles Envahissants du Développement: "l'Autisme" en général, le syndrome d'Asperger, le TDAH=hyperactivité, les DYS...)

 

 

D'après moi, autiste est synonyme d'atypique! Et ce n'est pas un hasard si les personnes concernées par l'autisme appellent les personne "normales" des neurotypiques (NT) !

 

Manuel Diagnostique et Statistique des Troubles Normaux!!!

http://troubles-normaux.kazeo.com/

Le Syndrome Neurotypique
http://troubles-normaux.kazeo.com/Diagnostiques/Le-Syndrome-Neurotypique,a1903730.html

Le trouble de la personnalité normal

http://troubles-normaux.kazeo.com/Diagnostiques/Trouble-de-personnalite-normal,a1892739.html

Le trouble de consciences simultanées
http://troubles-normaux.kazeo.com/Diagnostiques/Le-trouble-de-consciences-simultanees,a1932477.html

 

Communication prédictive réactive (CPR) et Communication Franche et Directe (CFD).

http://www.aspiequebec.org/?cat=18

On pourrait même parler "d'atypisme" plutôt que d'employer ce terme "autiste" qui est très mal définit et considéré par beaucoup comme une maladie, en France notamment où les psychanalystes tiennent les ficelles...
Psychanalyse vs autisme
http://www.dailymotion.com/playlist/x1pc1g_Niels33160_psychanalyse-vs-autisme

 

Le terme de neurotypique est quand même controversé, inventé pour différencier les non-autistes des autistes, il est parfois mal employé, connotations péjoratives selon les cas. Certains diront que c'est encore une étiquette pour diviser les gens... Je crois que cela n'ont pas tout compris !

Je ne me lancerai pas dans une définition de l'autisme car chacun en a sa propre vision et bien d'autres s'y sont déjà risqués!

Et je n'ai pas fini le tour de la question... En deux mots, c'est un trouble neurodévellopemental. Rares seront les définitions où vous trouverez ce terme ! Les causes sont multifactorielles mais principalement génétiques, environnementales et métaboliques. Voire cosmique ! Mais si, vous verrez !

Sachez juste que l'autisme est à l'homme, ce que les fleurs sont à la nature !!! Je veux dire par là qu'il existe une multitude d'autisme, chaque autiste ayant ses "caractéristiques", de l'autisme "sévère" (de Kanner, non-verbale, régressif) à l'autisme "léger" (autisme de haut-niveau (AHN), syndrome d'Asperger (SA), autisme atypique, TED/NS pour non spécifié, certains "surdoués" et autres "médium", "shaman"...) variant en gamme et en intensité. Enfin, tout ça, c'est les termes utiles pour parler à un "praticien"...
Le français lambda risque de vous fuir si vous prononcez de trop ces mots ! Aurait-il peur d'être "contaminé" ? Hé hé

Je tente juste d'étayer un peu le sujet pour y voir plus clair, aider à comprendre, sensibiliser, ouvrir les yeux...

Sachez que nombreux sont les autistes qui s'ignorent ! Et on constate depuis quelques années des formes d'autisme dite "régressive", en augmentation... Ah tiens, c'est bizarre ça ?!

 Dans cette introduction, je parlerais surtout du SA (et de mes ressentis sur le sujet), la suite de l'article approfondit les autres domaines.

A propos de l'autodiagnostic, très fréquent chez les aspies (aspie = personne "atteinte" du syndrome d'Asperger) qui se découvre tardivement, souvent à l'âge adulte, parfois très tard (le psychologue que j'ai vu m'a parlé d'un aspi qui s'est découvert à la retraite !) et très souvent mal perçu voire carrément dénigré par un entourage plus ou moins large... Faute d'un minimum de connaissances sur le sujet par ce dernier, comme dans la majorité des conflits idéologiques et surtout de la non perceptibilité de la plupart des caractéristiques qui font le diagnostic (quand on ne les connait pas), souvent compliqués et/ou impossibles à exprimer, tellement différents selon les personnes !

Déjà, pour en arriver à un tel constat, il faut s'être remis sacrément en question et s'être suffisamment documenté pour faire tout les liens entre les faits, les signes, les ressentis, les preuves qui ramènent à de l'autisme ! Bien sûr, seul un diagnostic "officiel" serait LA vérité pour que beaucoup l'admette... Et c'est bien la seule chose qui confirmerait et ferait taire tout les dénis, encore faut-il s'adresser à un spécialiste hors des schémas "pharmaco-psychanalytique" habituels et bien au fait de l'autisme (et pas à la française), notamment le SA très méconnu ! Les "gens" qui se posent des questions sur eux-même vont habituellement payer pour "voir quelqu'un"... Drôle de démarche !

Et pourtant, je n'y ai pas coupé, tellement tout le monde en doutait ! J'en sors avec le diagnostic officieux, syndrome d'Asperger "subtil" très probablement avec TDAH, d'un "spécialiste" , le psychologue Ludovic Lefebvre. Ok, ça confirme mes doutes. Mais ne fait pas taire certains dénis.

Et puis, j'ai plutôt bien évolué jusqu'à là, de prise de conscience en prise de conscience !!! C'est pourquoi je ne m'arrête pas au concept du syndrome autistique qui, je pense, n'est qu'une étape nécessaire à mon parcours dans le grand cycle de l'évolution ! C'était un voile (http://www.dailymotion.com/video/xfibpq_l-asservissement-et-les-8-voiles-de-la-connaissance_news) qu'il m'a fallut enlevé mais j'ai pris conscience (encore une fois, grâce à mes ami(e)s) que cela pouvait être aussi un concept limitant... Ah bon entendeur !!! ;-)
Pour moi, ça a été la plus grosse révélation depuis bien longtemps (pas le diag officieux de janvier 2011, je savais déjà, la prise de conscience au fil de l'année 2009, en plein burnout...). Et sans cela, vous ne me liriez sans doute pas.

 

Il ne s'agit pas de se ranger dans une boîte et d'y moisir ! Il s'agit plutôt de comprendre et prendre conscience de qui l'on est pour mieux comprendre comment on fonctionne, pourquoi ces différences de fonctionnement, de perceptions avec "les autres" (visions dualistes de 3ème dimension...) et tenter ainsi de mieux ou simplement de s'épanouir, se créer un mode de vie et un environnement "adapté" à sa personnalité pour maximiser ses chances, pas forcément de survie mais presque selon les cas... Vous avez dû remarquer avec le temps qu'il y a des personnalités + ou - compatibles. Chacun doit être libre de choisir ses fréquentations, parfois un peu de tri peut être nécessaire pour mettre de côté les "aspirateurs énergétiques" !

Attention toutefois, ce n'est pas parce qu'un aspie ne donne ou ne prend pas de nouvelles d'une personne que celle-ci ne fait plus parti de ses amis  et/ou qu'elle ou il ne pense pas à elle ! Cela n'a rien avoir avec cela et c'est vrai que cela peut laisser porter à confusion. Les aspies ont généralement beaucoup de mal à entretenir les relations sociales, amicales, souvent même une simple conversation... Comme s'ils étaient câblés différemment !

 

En fait, je crois que seule la personnalité, l'éducation, les comportements, la culture et la façon de penser d'un individu qui en résulte sont sources de différences... D'après moi, avant d'être un trouble neurodéveloppemental (cause), l'autisme est une façon d'être, de penser, de percevoir et d'agir, une personnalité donc et toujours propre à chacun, en fonction de l'héritage ADN de sa  famille ! Nous sommes tous des êtres humains (enfin plus ou moins !), tous pareils mais tous différents, pas un atypique se ressemble (logique!) et les "typiques" ne sont pas tous semblables non plus... Et heureusement!!!

 

Il ne s'agit pas non plus de dire les autistes entres autistes, les NT entre eux... Il n'y a rien de plus stupide, sectaire et contre-productif que de faire cela! N'aviez vous jamais remarqué que l'hybridation, le métissage et le brassage des cultures amélioraient souvent les choses? Les uns ont à apprendre aux autres!!!

 

Ça me fait toujours rire cette polémique de l'étiquette ou de la catégorisation des gens... On parle bien de catégories socio-professionnel en sociologie... D'autres (à priori mal informés et peu altruistes!) parlent mêmes de "races" alors on voit bien qu'il y a différentes façon de voir et d'interpréter les choses! Seuls ceux qui ne se sont jamais vraiment attardés à leur cas et/ou ne se remettent jamais en question critique cela. On dirait qu'ils ne voient chez ceux qui ont, portent ou "se donnent" une "étiquette" qu'une "excuse" à ces différences !

La critique est facile, c'est bien connu... Surtout quand c'est du déni pur et simple !!! Sans réflexion et sans un minimum de connaissance sur le sujet (attitude typique et caractéristique d'une utilisation exagéré et non maîtrisé de l'hémisphère cérébral gauche...), notamment contre ceux qui s'autodiagnostiquent et n'ont pas ou ne veulent pas de diagnostic officiel... Cela passent pour des "des "illuminés", des "malades imaginaires" ou que sais-je. D'ailleurs je ne suis pas encore au bout de mes découvertes, j'avance encore un peu tous les jours ! Notamment quand trouve à lire sur les enfants actuels (ou indigo...) ! Mais non, je ne parle pas de "la dite secte", ooohhhh, c'que certains d'entre vous peuvent être rabat-joie et pleins de préjugés (pensée unique...) ! ;-)

 

De toute façon, vu la renommée du SA en France, il n'est pas si utile d'avancer les termes de cette "appellation d'origine incontrôlée"!!! Au risque d'amplifier l'effet savant fou... Mieux vaut se faire discret, paraît que les savants n'ont pas le droit à l'erreur...

 

Concernant un éventuel chapitre sur la prise en charge (pour les enfants surtout et qui en ont besoin), je vous laisse le soin de vous renseigner sur les sites nommés, trop de débats avec Paul et Mickey... Le VB pour Verbal Behavior ou comportement verbal en français, et tout l'Amour qui devrait en découler, semble cependant être la "science" la plus crédible et la plus prometteuse dans le domaine, toujours en évolution donc !

 

Bonne lecture et bon visionnage! ;-)

 

P.S: En complément vous pourriez lire aussi

Troubles de la personnalité/comportement: Hyperactif Borderline, Schizoïde et liens avec Autisme, Schizophrénie, Bipolaire...

http://mylittlesos.eklablog.com/troubles-de-la-personnalite-comportement-hyperactif-borderline-schizoi-a4755995

 

 

• L'Autisme, de la famille des TED:

 

Qu’est-ce que l’autisme?

http://www.explania.com/fr/animations/detail/quest-ce-que-lautisme

 

Pour une définition juste de l'autisme

 

"Le dictionnaire Le nouveau Petit Robert, dans son édition 2010, propose la définition suivante de l'autisme : « Psychiatr. Trouble du développement caractérisé par un détachement de la réalité extérieure, la vie mentale du sujet étant occupée tout entière par son monde intérieur. L'autisme est l'attitude caractéristique des schizophrènes ».

Si l'on considère que cet ouvrage est une référence de la langue française et que ses utilisateurs sont en quête de renseignements afin de mieux comprendre le monde qui les entoure, peut-être même expliquer à un enfant les particularités d'un enfant autiste scolarisé avec lui, on comprend les ravages qu'une définition manifestement aussi erronée et enfermée dans la vision archaïque de la psychanalyse des années cinquante peut causer.

Un sondage récent demandé par l'association Autistes sans frontières met en exergue le manque de connaissances sur l'autisme, tant du grand public que du monde médical. Le détail de ce sondage peut être vu en suivant ce lien: www.autistessansfrontieres.com

 

Dans les grandes lignes, il apparaît que peu de personnes sont en mesure de définir de manière juste ce qu'est l'autisme, en tenant compte de l'avancée de la recherche, mais également des points d'ombre."

http://autisme.suite101.fr/article.cfm/pour-une-definition-juste-de-lautisme (par Plume de Souris)

 

L'autisme n'est pas un appendice

 

 

"L'autisme n'est pas quelque chose qu'une personne a, ou une "coquille" dans laquelle une personne est enfermée. Il n'y a pas d'enfant normal caché derrière l'autisme. L'autisme est une manière d'être. Il est envahissant; il teinte toute expérience, toute sensation, perception, pensée, émotion, tout aspect de la vie. Il n'est pas possible de séparer l'autisme de la personne... et si cela était possible, la personne qui vous resterait ne serait pas la même personne que celle du départ.

C'est important, aussi prenez un moment pour y réfléchir : l'autisme est une manière d'être. Il n'est pas possible de séparer la personne de l'autisme." (...) Jim Sinclair

texte intégrale: http://autisme.france.free.fr/docs/e5.htm

 

Signes de l’autisme infantile

 

"...Voici une liste non exhaustive de signes qui peuvent vous mettre la puce à l’oreille s’ils sont présents dans le comportement de votre enfant en plus des trois signes importants expliqués au-dessus:

• le mutisme,
• il regarde votre main lorsque vous pointez un objet du doigt, au lieu de regarder l’objet,
• il fait tourner les objets,
• il aligne ou empile les objets,
• il ne joue pas de manière adéquate avec ses jouets et les porte plutôt à sa bouche ou les fait tomber,
• il agite les mains (flapping) lorsqu’il est content ou énervé, de manière inutile,
• il amène votre main sur l’objet désiré au lieu de le pointer du doigt,
• il se balance beaucoup,
• il aime être seul, ne cherche pas à attirer votre attention sur ses activités et est “dans son petit monde” même entouré de beaucoup de gens,
• il est hypersensible au bruit et se bouche régulièrement les oreilles,
• il ne se retourne pas lorsque vous l’appellez par son prénom,
• vous vous êtes déjà demandé s’il était sourd,
• il n’apprend pas lorsque vous lui montrez l’exemple (imitation),
• il n’aime pas le changement (résistance au changement) (d’endroit, de jouet, d’habitude) et fait une crise lorsque quelque chose n’est pas comme d’habitude..."

http://autismeinfantile.com/observation/depistage/signes-de-lautisme/?awt_l=CHGzR&awt_m=LCa0A3jJFb1vYx

 

Autisme : des facteurs sous estimés, des évidences trompeuses, des causes difficilement avouables

 

"Il faut espérer que l’accroissement spectaculaire des cas va modifier le laxisme des pouvoirs publics sur ce sujet. Toutefois, il est temps de faire la distinction entre l’autisme classique, qui peut être génétique comme on se plaît à nous le répéter, et l’autisme régressif, qui sévit depuis le milieu des années 80 et qui ne peut être génétique. L’enfant qui se développait normalement commence à régresser à partir de 18 mois. Cette sorte d’autisme bien particulier est cinq fois plus fréquente que l’autisme classique."... Très instructif!

http://www.agoravox.fr/actualites/sante/article/autisme-des-facteurs-sous-estimes-24790

 

DOSSIER: Autisme et troubles envahissants du développement

http://www.psychomedia.qc.ca/autisme/dossier/autisme-et-troubles-envahissants-du-developpement

 

http://www.agoravox.fr/actualites/sante/article/les-troubles-du-spectre-autistique-58842  

http://www.agoravox.fr/actualites/sante/article/en-france-l-autisme-n-existe-pas-41157

http://www.carevox.fr/sante-maladies/ABA-et-traitement-de-l-autisme-le-point-pour-mieux-comprendre

 

Les causes 

 

Multiples... Génétiques, biologiques, environnementales...

 

Génétique et infections ==> vaccins notamment

Voir mon autre article...

Pourquoi vous devriez dire non aux vaccins!!!

http://www.facebook.com/note.php?note_id=435284383730

 

Autisme et schizophrénie: pas toujours une question d’hérédité

 "« Notre recherche souligne l’importance des mutations de novo dans la prédisposition génétique à l’autisme et à la schizophrénie. Nous avons observé une fréquence accrue de mutations de novo sévères dans les principaux gènes cérébraux associés à ces deux maladies », explique le directeur de cette étude, Guy Rouleau, professeur à l’Université de Montréal, directeur du Centre de recherche du CHU Sainte-Justine et chercheur au CRCHUM.

Qu’est-ce qui pourrait bien provoquer de telles mutations génétiques «récentes» et sévères ?

C’est quelque chose ça ! Il ne s’agit pas de la longue et patiente évolution de la vie… qui avance à si petits pas que la science ne peut qu’émettre des hypothèses à son sujet; il s’agit de mutations qui se produisent pendant une courte période: la vie d’un seul être humain. Ce n’est pas rien ! On ne parle pas de l’âge des sujets mais imaginons qu’il devait bien y avoir quelques enfants parmi ceux atteints d’autisme non ? Nous devons comprendre ce qui provoque des mutations sévères et aussi rapides de l’ADN humain !

Que s’est-il passé pendant la vie de ces personnes pour que certaines de leurs cellules cérébrales mutent aussi dramatiquement ? Quand on ne peut plus pointer l’hérédité que reste-t-il ? on ne viendra pas dire que c’est provoqué par un état de conscience altérée non ? (je pense donc je mute) la conscience n’influence pas la matière à les entendre.

Alors c’est quelque chose de physique ? peut-être quelque chose que ces sujets ont ingéré (d’une manière ou d’une autre) durant leur vie, peut-être au début de leur vie, alors que leur organisme était particulièrement vulnérable et délicat ? qui sait ? Nous avalons et nous faisons injecter tellement de cochonneries au cours de notre vie qu’aucun scientifique ne peut avancer qu’à long terme, ces différents mélanges soient sans danger.

Si cette recherche n’est pas jugée trop risquée par l’industrie, elle pourrait mener à d’autres études au cours desquelles je vous parie qu’on regardera de tous les côtés, sauf dans la direction du (ou des) présumés coupable(s).

Pensez-vous que l’industrie (incluant l’industrie chimico-agro-alimentaire qui s’en met plein les poches en nous empoisonnant à petits feux) va subventionner sa propre perte ? Les vrais coupables peuvent se cacher encore longtemps, leurs bouc-émissaires sont interchangeables et la vie de ces derniers n’a pas plus d’importance que la nôtre à leurs yeux..."

http://www.resterenvie.com/blogue/?p=992

 

Blog de l'exposition itinérante des victimes du vaccin hépatite B!

"Nous insistons sur les faits suivants:

 

1°) Il existe deux types d'autisme: l'autisme inné (dit "de naissance") qui survient très tôt dans la vie de l'enfant et l'autisme appelé "autisme régressif", ce dernier ne se manifestant qu'après un certain stade du développement de l'enfant qui avait toujours été parfaitement normal et harmonieux jusqu'alors.

 

2°) Ce n'est pas parce que les vaccins ne sont pas la cause de 100% des cas d'autisme, tous types confondus que l'on peut rationnellement nier ce lien. Une augmentation de 700% des cas d'autisme ne saurait en effet être d'origine génétique. Et en ce qui concerne la façon différente de procéder aux diagnostics, elle n'explique pas non plus la cause de cette augmentation gigantesque. Où sont donc les autistes de plus de 20 ans? Nous sommes en droit de nous interroger...

 

3°) Différentes études scientifiques ont démontré par a+b que le mercure des vaccins était en mesure d'engendrer des lésions neurologiques sévères dont une des conséquences, mais pas la seule, peut s'avérer être l'autisme.

 

4°) Puisque l'on sait le mercure des vaccins toxique, comment a-t-il pu se retrouver (et se retrouve encore, quoi qu'on en dise) dans nombre de vaccins alors que ceux-ci s'adressent justement à des gens sains, en majorité?

 

"Certains documents révèlent que le laboratoire Eli Lilly, premier utilisateur du thimérosal, était depuis le début au courant de la nocivité de ce produit, pouvant entraîner des dégâts importants et même causer la mort chez les animaux et les êtres humains. C'est ainsi que, dès 1930, cette société a testé le produit chez 22 personnes souffrant de méningite terminale, elles sont toutes rapidement décédées ! Le laboratoire Eli Lilly n'a jamais fait mention de la catastrophe et, bien au contraire, a déclaré le thimérosal parfaitement sûr ! A cette époque, en 1935, les chercheurs du laboratoire Pittman Moore, lui aussi fabricant de vaccins, préviennent de leurs essais cliniques défavorables au thimérosal.

 

Le laboratoire Eli Lilly déclare ne pas être au courant ! 50 % des animaux vaccinés par Pittman Moore tombant malades, les chercheurs de la société déclarent le conservateur inadapté à l'usage chez le chien !

 

Cela n'empêcha pas l'armée américaine de vacciner certains soldats pendant la Seconde guerre mondiale à l'aide des vaccins Lilly !

 

 

Beaucoup plus tard, en 1967, une étude parue dans "Applied Migrobiology" établit la responsabilité du thimérosal dans la mort des souris vaccinées à l'aide de vaccine enrichie de ce conservateur ! Il aura fallu attendre 1971 pour que le thimérosal soit enfin considéré, par le laboratoire Lilly, comme toxique cellulaire, à la concentration d'une part par million (1 ppm), soit 100 fois moins que dans les vaccins courants !"source: Geocities

 

5°)  Le rôle toxique des vaccins dans la genèse de l'autisme est complexe et ne saurait se limiter au seul mercure. S'il a en effet été prouvé que cette substance éminemment toxique peut générer de tels troubles, d'autres aussi peuvent faire de même car, précisément, les vaccins contiennent d'autres substances neurotoxiques comme par exemple l'aluminium, utilisé dans une majorité de vaccins. Des vaccins comme le DTC et le vaccin hépatite B peuvent donc eux aussi engendrer l'autisme et pas seulement le ROR comme on croit souvent. Dans ce dernier cas, outre le mercure, c'est le virus vaccinal lui-même qui peut être à même d'engendrer l'autisme. En effet, comme l'ont démontré les travaux du Dr Wakefield, c'est en érodant la muqueuse intestinale de l'enfant que le virus vaccinal agit de façon néfaste. Celui-ci, de par sa persistance anormale in situ, va irriter la muqueuse, la rendant anormalement perméable à des molécules courantes incomplètement digérées (surtout le lactose et le gluten), lesquelles vons pénétrer le courant sanguin et rejoindre le cerveau via la barrière hémato-encéphalique où elles pourront léser des circuits neuronaux c'est à dire des réseaux de cellules nerveuses d'où des phénomènes comme l'autisme régressif justement.

 

“C’est une véritable épidémie … Il est grotesque de prétendre qu’il n’existe aucun lien entre l’autisme et la vaccination sauf des coïncidences. La vérité est que des enfants sont blessés par les vaccinations."

 

 

Dr. Bernard RIMLAND

Directeur et fondateur du Autism Research Institute Of San Diego

http://expovaccins.over-blog.com/article-32217100.html

 

Chélation des métaux lourds dans le cadre de l’autisme régressif

http://emmanuelleseve.unblog.fr/2006/05/25/chelation-des-metaux-lourds-dans-le-cadre-de-lautisme-regressif/

 

Malade par les vaccins ?! Non ?

http://www.dailymotion.com/video/xh13ao_malade-par-les-vaccins-y-non-y_tech

 

Autisme: Protocole complet d'analyse

http://www.dailymotion.com/video/xhat7v_autisme-protocole-complet-d-analyse_news

Dossier vidéo: Autisme et Vaccination

http://www.dailymotion.com/video/xh9r8l_dossier-video-autisme-et-vaccination_news

 

 

Les Vaccins expliqués par Andrew Moulden (incontournable!)

http://www.noslibertes.org/dotclear/index.php?post/2010/03/27/452

La face cachée des vaccins (Dr Marc Vecoutère) (incontournable!)

http://www.dailymotion.com/video/xaqalb_la-face-cachee-des-vaccins-1_news

http://www.dailymotion.com/video/xaqbfc_la-face-cachee-des-vaccins-2_news

http://www.dailymotion.com/video/xaqc9u_la-face-cachee-des-vaccins-3-fin_news

!!! Autisme/Vaccination sous vos yeux !!! (simple constat!!!)

http://www.dailymotion.com/video/xc389g_autisme-vaccination-sous-vos-yeux_news

Preuves video VACCIN = POISON DEGUISE (MERCURE ALUMINIUM TEMOINS)

http://www.youtube.com/watch?v=YlqPCiuTa1A

Robert Kennedy Jr sur les vaccins (rectifié) S/T

http://www.dailymotion.com/video/xdv4mg_robert-kennedy-jr-sur-les-vaccins-r_news

Médias serviles: Autisme/Mercure Simpsonwood

http://www.dailymotion.com/video/xc382g_medias-serviles-autisme-mercure-sim_news

La santé des enfants NON vaccinés - Dr Berthoud   

http://www.youtube.com/watch?v=AWO1afVCg5k

Effets du mercure sur les neurones S/T

http://www.dailymotion.com/video/xbjwjo_effets-du-mercure-sur-les-neurones_news

Les intoxications au Mercure, Aluminium, Cadmium Dr Montain

http://www.dailymotion.com/video/xe09fa_les-intoxications-au-mercure-alumin_news

Albert Algoud - Son combat pour les autistes

http://www.dailymotion.com/video/xd3odm_albert-algoud-son-combat-pour-les-a_news

 

La vaccination et l’autisme, par Ginette Boulanger

"La prévalence de l’autisme a augmenté de 600% au cours des 20 dernières années. Il est plus que temps de trouver les causes de cette augmentation.

Je vous présente Ginette Boulanger, auteure, webmastre, mère d’un adulte autiste… je la connais depuis une dizaine d’années et j’ai rarement connu personne aussi intègre.

Elle a publié deux romans dont celui-ci: Écoute mes yeux.

Je l’ai invitée à vous parler du lien possible entre vaccination et autisme… elle est une mine de renseignements, je souhaite qu’elle revienne nous parler des divers problèmes que rencontrent les personnes souffrant de TED, autisme etc… "

http://www.resterenvie.com/blogue/?p=724

http://www.resterenvie.com/blogue/wp-content/uploads/2010/02/autisme_Prevalence_Graph_12_18_2009.pdf

 

Maladie de Lyme

http://www.lyme-infections-autisme.com/

http://www.lyme-infections-autisme.com/symptomes.html

http://nelly.pointis.free.fr/

 

Témoignage d'un médecin sur la maladie Lyme

http://www.youtube.com/watch?v=pjfxwASXYwA

 

 

Les forces de l'autisme

 

"Des chercheurs de Montréal ont dévoilé un potentiel intellectuel insoupçonné chez nombre d'autistes apparemment déficients. Cette découverte ouvre la voie à de nouvelles approches éducatives.

Une nouvelle vision de l'autisme, qui considère ce comportement atypique non pas en termes de déficits, mais de capacités et de forces, fait de plus en plus d'adeptes dans la communauté scientifique. Cette nouvelle façon d'aborder l'autisme a permis notamment de révéler un potentiel intellectuel souvent insoupçonné chez des enfants qui, en apparence, semblaient atteints de déficience..."

http://www.innovationcanada.ca/fr/articles/the-power-of-autism

 

Intégration scolaire

 

Un témoignage de personne TED sur la scolarisation

http://www.dailymotion.com/video/xf3ux8_un-temoignage-de-personne-ted-sur-l_school

Scolarisation en milieu ordinaire au Québec

http://www.dailymotion.com/video/xf6qjn_scolarisation-en-milieu-ordinaire-a_school 

Scolarisation et savoir-faire spécifiques

http://www.dailymotion.com/video/xf6768_scolarisation-et-savoir-faire-speci_school

 

 

Articles et témoignages

 

Je vous livre aujourd’hui le témoignage de Caroline à propos de l’autisme, des difficultés de la vie quotidienne et du combat que doivent mener les parents d’enfants différents... en France notamment !

"Un Petit Prince différent"

http://autismeinfantile.com/temoignages/un-petit-prince-different/

 

Témoignage d une jeune femme autiste sur le shutdown et le meltdown

 

"On manque de vocabulaire relatif a l'autisme en france, je voulais donc faire un point sur le shutdown et le meltdown afin d'aider les autistes ou les parents d'autistes a les reconnaitre pour savoir comment les gerer. e shutdown est une réaction a une chose appelée en anglais "sensory overload", qui peut se traduire par "surcharge sensorielle"en francais, mais qui peut aussi survenir dans d'autres situations que j'aborderai plus tard.

 Les autistes ayant des dysfonctionnements sensoriels, tels qu'un défaut de traitement des informations auditives, visuelles, du toucher en particulier, mais aussi du gout et de l'odorat , un afflux trop varié, puissant ou prolongé d'informations difficiles a traiter peut devenir insoutenable et mener a un shutdown.Le shutdown est une défense de l'organisme contre les agressions sensorielles." (...)

http://www.facebook.com/note.php?note_id=10150298448365483&id=1458205232

 

 

Progrès dans la neurobiologie de l'autisme

http://www.autisme.qc.ca/TED/recherche/etiologie/progres-dans-la-neurobiologie-de-lautisme.html

 

Témoignage des parents de Tristan, 7 ans, autiste…

http://crapotoenfantautiste.blogspot.com/2009/12/temoignage-tres-touchant.html

 

http://autismeinfantile.com/category/temoignages/

 

Sites, forum et groupes/pages facebook sur l'autisme

 

Comité TED-TSA sans frontières - Information et outils de sensibilisation sur l'autisme et les troubles envahissants du développement

http://comiteted-tsa.over-blog.com/

 

ASPERANSA Association pour la Sensibilisation à la Protection, l’Éducation et la Recherche sur l’Autisme, et Notamment le Syndrome d’Asperger.

http://www.asperansa.org/

 

www.autismefrance.org présente les dernières informations en matière d'autisme (recherche, articles, congrès…), des conseils pratiques et une documentation complète

http://autisme.france.free.fr/

http://autisme.france.free.fr/basedocu.htm

http://autismeinfantile.com/

http://www.autisme.qc.ca/

http://autismepaca.aceboard.fr/

http://www.asperger-integration.com/

http://www.autistessansfrontieres.com/

 

Groupes/pages Facebook:

Autisme Infantile

http://www.facebook.com/AutismeInfantile

Autistes sans frontières

http://www.facebook.com/pages/Autistes-sans-frontieres/126933594015405

 

Livres:

Comprendre les personnes autistes de haut niveau: le syndrome d’Asperger à l’épreuve de la clinique

http://autismeinfantile.com/ressources/livres/comprendre-les-personnes-autistes-de-haut-niveau-le-syndrome-dasperger-a-lepreuve-de-la-clinique/

Le Syndrome d’Asperger et l’autisme de haut niveau

http://autismeinfantile.com/ressources/livres/le-syndrome-dasperger-et-lautisme-de-haut-niveau/

Comment pense une personne autiste?

http://autismeinfantile.com/ressources/livres/comment-pense-une-personne-autiste/

Tranche de vie d’une maman optimiste… autisme, hyperactivité, précocité

http://autismeinfantile.com/ressources/livres/tranche-de-vie-dune-maman-optimiste-autisme-hyperactivite-precocite/

Les troubles autistiques: Du repérage précoce à la prise en charge

http://autismeinfantile.com/ressources/livres/les-troubles-autistiques-du-reperage-precoce-a-la-prise-en-charge/

Intervention béhaviorale auprès des jeunes enfants autistes

http://autismeinfantile.com/ressources/livres/intervention-behaviorale-aupres-des-jeunes-enfants-autistes/

Les troubles du comportement associés à l’autisme et aux autres handicaps mentaux

http://autismeinfantile.com/ressources/livres/les-troubles-du-comportement-associes-a-lautisme-et-aux-autres-handicaps-mentaux/

 

 

• Le syndrome d'Asperger (SA, Aspie) et/ou l'autisme de haut niveau (AHN):

 

"Le SA est un trouble envahissant du développement qui fait partie de l’extrémité «haute » du continuum autistique.

Les principales perturbations des sujets atteints d’autisme de «haut-niveau » ou du SA touchent la vie sociale, la compréhension et la communication. Ces troubles sont la conséquence d’une anomalie de fonctionnement des centres cérébraux dont la fonction est de rassembler les informations de l’environnement, de les décoder et de réagir de façon adaptée. Le sens des mots, la compréhension et la communication sont affectés. Le sujet ne parvient pas à décoder les messages qui lui arrivent (il paraît submergé par la «cacophonie » de l’environnement), ni à adresser clairement ses propres messages à ceux qui l’entourent. Il est dispersé dans l’espace, déphasé dans le temps, dépassé par les échanges, et sa communication maladroite et hésitante se perd le plus souvent dans des tentatives avortées.

Pour être moins dispersé, il se concentre sur les détails ; pour être moins déphasé, il se complaît dans les routines ; ses échecs de communication avec les autres l’amènent à une concentration exclusive sur lui-même, sans pour autant le satisfaire (d’après G. LELORD).

 

Les atteintes peuvent être plus ou moins sévères selon les personnes, et les principaux signes que l’on peut retrouver à différents degrés sont :

 

Þ    L’apparition des troubles le plus souvent vers l’âge de 3 ans. <span>(parfois les troubles ne sont "flagrants" que bien plus tard!)

Þ    Un Q.I. global sensiblement normal, mais qui ne suffit pas au bon fonctionnement social en raison des autres troubles. <span>("L'intelligence" varie beaucoup d'une personne à l'autre, du "simplet" au surdoué, selon le domaine aussi...)</span>

Þ    Les difficultés dans les relations avec les autres, adultes ou enfants, liées à une quasi-incapacité à percevoir les «signaux » sociaux et à les interpréter correctement.

Þ    Une incapacité à appliquer la «théorie de l’esprit » : ils sont persuadés que les interlocuteurs savent ce qu’ils savent eux-mêmes. <span>(avec le temps, il est fort possible que cela s'arrange, un peu du moins...)

Þ    Les perturbations de la communication avec les autres, tant à travers les mots qu’avec les autres formes de communication non verbale (contact oculaire, mouvements corporels, expressions du visage...), avec absence apparente d’émotions sociales. <span>(dans des cas manifeste...)

Þ    Un langage apparu sans retard, apparemment riche, au vocabulaire étendu, mais au contenu limité, et avec des remarques répétitives ou sans rapport avec le sujet.

Þ    Un langage et une compréhension au sens littéral des mots et expressions, d’où un trouble de la compréhension des choses entendues ou lues (incompréhension des jeux de mots) ; ils ne comprennent pas le sens figuré comme «donner sa langue au chat ». ça aussi, l'ironie ça s'apprend, nombreux sont les aspies justement très habiles avec les mots! Raymond Devos??? Mon paternel?!)

Þ    Une façon de parler manquant de naturel, précieuse, guindée, avec une voix souvent haute et monocorde. <span>(Et les chanteurs alors? Mickaël Jackson et tant d'autres pour pas dire la plupart des vrais grand noms! Pour moi, c'est évident!)

Þ    Un langage corporel et des expressions du visage souvent inappropriés. <span>(Selon les cas...)

Þ    Un attachement excessif à certains objets, une fixation sur un sujet, des obsessions et des répétitions, la réalisation de rituels.

Þ    Un mode de vie routinier, avec une grande rigidité, et d’importantes difficultés à gérer les changements, les imprévus.

Þ    Une extrême ou hypersensibilité auditive (certains bruits forts), olfactive, visuelle (gêne aux néons) et souvent une hyposensibilité au froid et/ou à la chaleur.

Þ    Des problèmes sensoriels : ils n’aiment pas être touchés, et évitent les contacts physiques. (En général)

Þ    Une naïveté et une grande crédulité, les rendant très vulnérables. (Souvent mais pas toujours...)

Þ    Une maladresse physique, avec parfois une démarche particulière, et un comportement pataud lors des activités sportives. (pas forcément, la preuve avec cet autiste qui rentre sur le terrain 5 min avant la fin d'un match et qui sauve son équipe... Jason McElwain Autistic Basketball Player http://www.youtube.com/watch?v=1fw1CcxCUgg ou Rodney Mullen, le skaterboarder qui n'ose plus faire de compétition, regardez plutôt...http://www.youtube.com/watch?v=PcbCCFb0zXI  Et Mickaël Jordan, Zizou, Maradona et tant d'autres???)

Þ    Une mémoire inhabituellement développée, surtout pour les faits et les détails ; mais cette mémoire est automatique, encyclopédique, et avec un esprit critique peu développé. (Mémoire pas forcément encyclopédique, surtout basé sur les intérêts restreints en fait... La critique, ça vous gagne!  Et Laurent Gerra? )

Þ    De grandes connaissances dans un domaine très spécifique.

Þ    L’isolement volontaire «autistique », avec des activités solitaires. (trouble schizoïde? http://schizoide.net/ )

Þ    Une certaine tendance au balancement ou au trémoussement, surtout lors des périodes de concentration. (Ou de stress!)

Þ    Les personnes atteintes du SA sont souvent perçues comme étranges ou excentriques, voire distantes, d’où les difficultés d’insertion socioprofessionnelle.

Þ    Certains sujets réalisent qu’ils sont différents, mais ne savent pas en quoi.

Þ    Certains adultes découvrent qu’ils présentent un SA au moment où l’on diagnostique cette pathologie chez leur enfant : ils se reconnaissent alors dans le tableau clinique.(Nombreux cas oui!)

Þ    La baisse de son estime de soi, sa fragilité, vont entraîner un sentiment de frustration, qui lui-même entraînera des problèmes de comportement, parfois une dépression, voire le suicide. (==> trouble de la personnalité limite = Borderline</span> http://www.aapel.org/ )

Tous les gamins violents de par leur détresse ne sont pas pour autant de futurs psychopathes.

Les enfants atteints de SA se font régulièrement manipuler, ce sont d’éternelles victimes potentielles.

Ils sont pourtant à la recherche d’amis et sont capables de manifestations évidentes d’amour.

Tous ces troubles peuvent être parfois difficile à supporter pour l’entourage.

 

Il y a des points positifs :

 

Une personne atteinte du SA est persévérante, dit ce qu’elle pense, n’a pas de péjoratifs.

Elle n’a pas non plus de préjugés (racisme, sexisme...)

Elle peut évoluer, compenser ses manques et améliorer ses comportements si son entourage l’aide.

http://www.asperger-integration.com/pageID_7169309.html#LSD

 

Mythes au sujet du syndrome d’asperger

 

"Le syndrome d’Asperger est un « Autisme léger »...  Il n’y a  rien de  « Léger » au sujet de l’autisme.  L’asperger est un désordre neurobiologique qui a un effet  profond sur les habilitées de base de la vie.  Les individus avec l’asperger luttent immensément pour surmonter leurs déficits. Ils doivent travailler fort pour apprendre ce que d’autres apprennent intuitivement.  Pour un observateur, les aspergers peuvent semblé "moins affligé" que les autistes classique ; cependant, pour ceux qui vivent avec le désordre, leurs luttes ne sont pas «légères».

 

Les gens avec le syndrome d’Asperger ont de mauvais parents...  Le syndrome d’asperger n’est pas la conséquence de la manière qu’un enfant a été élevé.  La recherche courante a déterminé qu’il y a une composante génétique.  Les parents des enfants avec l’Asperger possèdent souvent beaucoup de traits d’Asperger. Par exemple, un père peut avoir un comportement très persévérant et une mère peu montrer de la rigidité.  L’enfant diagnostiqué avec le Syndrome d’asperger à la combinaison des traits des deux parents qui se combinent ensemble pour donner le diagnostic d’Asperger.

Ceux avec le syndrome d’Asperger sont grossiers et incapable d’empathie et de compassions envers les autres... Souvent, en raison de leur incapacité de percevoir les intentions et les perspectives des autres et leur capacité altérée de lire le non verbal et les nuances dans la communication sociale journalière, les individus avec l’Asperger ne réagissent pas ou ne réagissent pas de façon approprier.  Ce n’est pas  qu’ils s’en foutent c’est qu’ils ne réagissent pas à ce qu’ils ne peuvent pas voir. La communication est une rue à double sens. Nous ne pouvons pas nous attendre à ce que quelqu’un reconnaisse et réponde à ce  qu’ils ne connaissent pas.

 

Certains avec le Syndrome d’Asperger ne font pas de contact visuel et ignorent les gens... Il est vrai que certains  individus avec l’Asperger fassent un contact visuel limité ou leur contact visuel ne semble pas significatif ; cependant, ils ne choisissent pas d’ignorer quelqu’un délibérément mais c’est plutôt le résultat d’une « théorie altérée de l’esprit ». 

 

La modification de comportement et les mesures punitives sont des techniques appropriées à employer avec des individus avec le syndrome d’Asperger... Quand un individu avec l’Asperger se montre inadéquat où  « méchant » ce comportement est rarement le résultat d’un choix obstiné sur leurs parts mais plus probablement le résultat de leurs perceptions erronées du milieu social ou simplement une réaction a une surcharge sensorielle. Le traitement le plus efficace emploie des mesures positives accompagnées de techniques visant à augmenter la prise de conscience et la compréhension du comportement de l’individu et l’effet de ce comportement sur les personnes autour d’eux. Les explications devraient être concrètes et logiques et contextualiser  la façon dont un  comportements appropriés les bénéficieront personnellement.

 

Les gens avec le Syndrome d’Asperger manque d’imagination...

En fait. Les Aspergers possèdent typiquement des imaginations vives, créatrices et uniques. Pendant le jeu, l’imagination des enfants avec l’Asperger est souvent exempte d’expressions imaginatives qui exigeraient prendre la perspective ou le point de vue d’une autre personne. Par exemple, ils ne pourraient pas "faire semblant" d’être une autre personne parce que cela exigerait une capacité de voir les choses selon la perspective d’une autre personnes. À cet égard l’expression de leur imagination ne sont pas typiques.

 

Les individus avec le syndrome d’Asperger ont un Q.I. supérieur ...

Certaines personnes avec le syndrome d’Asperger  ont un Q.I. élevé.  Cependant bien plus ont un Q.I. moyens et se battent avec des troubles important d’apprentissage."

http://www.aspiequebec.org/?p=23

 

La communication chez la personne porteuse du Syndrome d'Asperger

 

"Le délai de raisonnement étant plus important pour une personne porteuse du Syndrome d'Asperger que les autres, le mode de communication verbal est source d'incompréhension, de rejets...

 

De plus sous la critique le stress augmente et les capacités dans le domaine complexe des interactions sociales, elles, diminuent.

 

Imaginer une balance (même modèle que celle qui symbolise la Justice ):

 

- le stress augmente la balance penche du mauvais côté ( interactions sociales de + en + déficientes)

 

- le stress est absent , décontraction, confiance, absence de jugement, là la balance s'équilibre

 

La personne Asperger compense en faisant appel à l'intellectualisation des échanges relationnels.

Mais le recours à l'intellect épuise très vite et nécessite des phases de repos et de retrait !

 

C'est pour cela que nos enfants ne peuvent pas se concentrer sans s'énerver toute une journée à l'école.

Ils sont obligés de développer 2 fois plus d'efforts , l'apprentissage avec décodage et le comportement social.

 

L'Orthophoniste qui utilise la BD pour les apprentissages, en 1 heure elle obtient le résultat de 2 jours d'école, car elle utilise le support visuel, le côté ludique et la créativité !

 

Et oui savoir transmettre la connaissance aux aspergers, la clef est là !

 

Une personne ou un enfant qui s'énerve dans une relation qu'il croit conflictuelle, peut prendre du recul et mettre par écrit son ressenti, les choses seront plus nettes car moins parasytées par la présence de l'autre et par la nécessité de parler.

 

La communication se fait au premier degré, lorsque vous plaisantez il est important de s'assurer que cela a été compris !

 

La personne porteuse du SA pense que les autres perçoivent les mêmes chose qu'elle, et que ce qu'elle dit est évident...

Il est bon de rappeler dans ce cas que vous ne l'avez pas compris, et qu'une explication est nécessaire, ce qui est évident pour eux ne l'est pas forcément pour vous et inversement.

Une autre chose à prendre en compte, un détail insignifiant pour vous, ne l'ai pas toujours pour eux !

 

Et la personne porteuse du syndrome d'asperger peut recouper des détails du passés qu'elle garde en stock comme des petits tiroirs dans son cerveau et qu'elle peut ressortir des années après pour recouper des données, enrichir ou comparer des informations, elle obtient donc des réponses différentes des vôtres même si éventuellement la perception initiale fut la même, l'enregistrement des données et leur utilisation ne l'est sûrement pas elle !

 

Pour communiquer l'aspie a besoin d'un lieu calme sans que plusieurs personnes ne lui parlent en même temps, et surtout ne le coupe pas, car il faudra un effort conséquent pour retrouver le fil de ses idées !

 

Pour communiquer l'aspie a besoin d'un temps de réflexion et d'observation, la conversation si elle est verbale va souvent trop vite, et il y aura une 2° interprétations de la conversation plus tard après votre départ !

 

Communiquer c'est aussi tenir compte des expressions faciales de l'autre et maîtriser les siennes et là encore cela n'est pas une chose aisée...

 

Communiquer c'est aussi écouter l'autre, mais difficile pour un asperger qui a une idée à dire, de ne pas couper la conversation, cela jaillit comme une perle créative qui risquerait de s'évanouïr si elle ne s'exprimait pas dans la seconde, ce qui est pris pour de l'impolitesse généralement.

 

Communiquer c'est s'intéresser à ceux que dit l'autre mais voilà l'aspie lui veut partager son centre d'intérêt restreint du moment...

 

Apprenons de l'autre pour mieux percevoir son fonctionnement."

 

Jean-Marc Bonifay

http://autismepaca.wifeo.com/article-32124-la-communication-chez-la-personn.html

 

Témoignages

 

Ce premier témoignage est celui qui m'a le plus marqué car il me correspond à quelques détails près...

Autodiagnostiquée dans un premier temps, Laure est allée voir avec ses convictions le docteur Tuffreau pédopsychiatre à Vertou près de Nantes et il l'a effectivement diagnostiquée asperger le 11 mars 2005. Le Dr Tuffreau a une longue expérience du syndrome d'asperger et c'est un pro comme il en existe peu en France. Laure est donc officiellement reconnue auprès de la MDPH comme étant asperger.

BIENVENUE SUR MA PLANETE (témoignage d'une femme auto-diagnostiqué à 39 ans)

http://www.freewebs.com/laureengerran (aller à témoignage d'asperger)

 

IL EST BIEN TEMPS ! L’AUTISME ET LA PSYCHANALYSE
http://www.dailymotion.com /playlist/x1pc1g_Niels3316 0_psychanalyse-vs-autisme

http://miseenabyme.blog.tdg.ch/archive/2009/06/09/gunilla-gerland-autiste-parle-de-la-prise-en-charge.html

ASPERGER QUI SOMMES NOUS?COMMENT NOUS RECONNAITRE?

http://aspies974.skyrock.com/2899424791-ASPERGER-QUI-SOMMES-NOUS-COMMENT-NOUS-RECONNAITRE.html

Chroniques d'Aspies

http://etreasperger.blogspot.com/

http://www.asperansa.org/temoignages.html

 

Vidéos sur l'autisme et le syndrome d'Asperger

<

"Le Dr Eric Fombonne est Directeur du Département de psychiatrie de l’Hôpital de Montréal pour enfants au CUSM et Directeur du Département de pédopsychiatrie de l’Université McGill. Chercheur et clinicien de renommée internationale, il a publié près de 170 articles sur l’autisme et participé à près de 40 ouvrages. Dans cette conférence, Le Dr Fombonne fait une revue des idées récentes sur l’autisme, sa définition, ses causes, les façons de le diagnostiquer et de le traiter sur la base de données probantes. Hinnovic vous invite à écouter cette conférence très enrichissante qui permet de démystifier ce trouble envahissant du comportement fort complexe."

http://www.theautismnews.com/2009/10/02/l-autisme-demystifie-presentation-du-dr-eric-fombonne/

<span>N.B: Attention, toutefois la partie concernant la non-responsabilité des vaccins, je trouve qu'il expédie un peu le truc, se veut rassurant en faisant une mini démonstration par A+B qu'il n'y aurait pas de liens avec le mercure bla bla bla..., comme savent si bien le faire ces experts qui savent LA vérité mais sont tenus de ne pas la dire, au risque de faire chapeauter tout le business des autres et briser certains mythes...</span>

Voir http://www.onnouscachetout.com/themes/medecine/vaccins-mensonges.php

Effets du mercure sur les neurones S/T

http://www.dailymotion.com/video/xbcsw3_effets-du-mercure-sur-les-neurones_news

 

Dieu merci ! Les autistes sont là !

http://www.youtube.com/watch?v=3osPX42i9N4

http://vimeo.com/8201060

 

Le syndrome d'ASPERGER, en savoir plus...

http://www.dailymotion.com/video/xfkb9h_le-syndrome-d-asperger-en-savoir-plus_creation

 

Découverte: Autisme 1 de 3

http://www.youtube.com/watch?v=-vWn8NH5T9k

Découverte: Autisme 2 de 3

http://www.youtube.com/watch?v=aZoKtzHpY8I

Découverte: Autisme 3 de 3

http://www.youtube.com/watch?v=RQ9Plp_gizM

 

Voyage Au Centre Du Cerveau - Les Virtuoses De La Mémoire 1/3

http://www.dailymotion.com/video/x423m7_les-virtuoses-de-la-memoire-1-3_tech

Voyage Au Centre Du Cerveau - Les Virtuoses De La Mémoire 2/3

http://www.dailymotion.com/video/x423hk_les-virtuoses-de-la-memoire-2-3_tech

Voyage Au Centre Du Cerveau - Les Virtuoses De La Mémoire 3/3

http://www.dailymotion.com/video/x423p0_les-virtuoses-de-la-memoire-3-3_tech

 

Voyage Au Centre Du Cerveau - Les surdoués de la créativité 1/3

http://www.dailymotion.com/video/x4258r_les-surdoues-de-la-creativite-1-3_tech

Voyage Au Centre Du Cerveau - Les surdoués de la créativité 2/3

http://www.dailymotion.com/video/x6kzj9_les-surdoues-de-la-creativite-2-3_tech

Voyage Au Centre Du Cerveau - Les surdoués de la créativité 3/3

http://www.dailymotion.com/video/x45ny8_les-surdoues-de-la-creativite-3-3_tech

 

Voyage Au Centre Du Cerveau - Une affaire de sexes 1/3

http://www.dailymotion.com/video/x427ng_une-affaire-de-sexes-1-3_tech

Voyage Au Centre Du Cerveau - Une affaire de sexes 2/3

http://www.dailymotion.com/video/x4291f_une-affaire-de-sexes-2-3_tech

Voyage Au Centre Du Cerveau - Une affaire de sexes 3/3

http://www.dailymotion.com/video/x429hs_une-affaire-de-sexes-3-3_tech

 

 

 

<span>Témoignages de personnes avec autisme:</span>

Autisme vu de l'intérieur 1 de 4

http://www.youtube.com/watch?v=iziheKlZADU

Autisme vu de l'intérieur 2 de 4

http://www.youtube.com/watch?v=eVlHHxJjhSE

Autisme vu de l'intérieur 3 de 4

http://www.youtube.com/watch?v=i4hZE_BoXBc

Autisme vu de l'intérieur 4 de 4

http://www.youtube.com/watch?v=siCE80-Grpk 

 

Témoignage partie 1

http://www.youtube.com/watch?v=769JsuaIHJ4

Témoignage partie 2

http://www.youtube.com/watch?v=AoL8YdpsSuQ

 

Daniel Tammet:

http://danieltammet.free.fr/

Daniel Tammet. Reportage, JT de 20h, France 2. le 6 février 2009

http://www.youtube.com/watch?v=BW-6kbi2P-A

Daniel Tammet au journal de 13h de France 2, le 12/02/09

http://www.youtube.com/watch?v=cTQuq_IWN94

Daniel Tammet dans "le Grand Journal" de Canal +

http://www.youtube.com/watch?v=XAESCHbueME

Daniel Tammet à "Salut les terriens"

http://www.youtube.com/watch?v=JLk68GlpAjk

Daniel Tammet dans On n'est pas couché part2

http://www.youtube.com/watch?v=6NKZcQClsxE

 

Josef Schovanec:

Syndrome d'Asperger (TF1)

http://www.youtube.com/watch?v=Q8ZEBRcwu2k

 

Lyne Laporte raconte l'Asperger

http://www.youtube.com/watch?v=keONS18iPso

Le voyage de Maria

http://www.youtube.com/watch?v=j4q8XJfdpgU

Autisme & Asperger : mode d'emploi (VO st FR)

http://www.youtube.com/watch?v=7rgQnlB_jok

(cliquez sur CC en bas à droite du cadre vidéo pour faire apparaître les sous-titres)

Le syndrome d'Asperger : le handicap invisible

http://www.youtube.com/watch?v=sqa2sxKb1MA

AutisM

http://www.youtube.com/watch?v=fOidvVf3oMc

Syndrome d'Asperger

http://www.youtube.com/watch?v=oNO-YI3Eb4M

Autisme spectrum & Asperger - francophone vid - anxiete

http://www.youtube.com/watch?v=xLau8AvmuDo

Les gènes de l'autisme

http://www.youtube.com/watch?v=Ke6u4Egu1Ms

Autisme/Génétique : La recherche fait un bond! (Angers)

http://www.youtube.com/watch?v=X1DNjjL0Rww

Dans Mon Langage/ In My Language (french subs)

http://www.youtube.com/watch?v=1EvvotxGq4k

 

Autisme - Conférence 8 avril 2010 1/9

http://www.youtube.com/watch?v=8XlOkgdlATA

Autisme - Conférence 8 avril 2010 2/9

http://www.youtube.com/watch?v=EX41WvWQnaM

Autisme - Conférence 8 avril 2010 3/9

http://www.youtube.com/watch?v=d2kioMmZagw

Autisme - Conférence 8 avril 2010 4/9

http://www.youtube.com/watch?v=xDilyXHsqos

Autisme - Conférence 8 avril 2010 5/9

http://www.youtube.com/watch?v=R0D5YGG3CpY

Autisme - Conférence 8 avril 2010 6/9

http://www.youtube.com/watch?v=sKgNpXhkTCE

Autisme - Conférence 8 avril 2010 7/9

http://www.youtube.com/watch?v=mcNKZs_8LvQ

Autisme - Conférence 8 avril 2010 8/9

http://www.youtube.com/watch?v=3YRrM6soF0k

Autisme - Conférence 8 avril 2010 9/9

http://www.youtube.com/watch?v=AMvH8-q4jB8

 

<span>Films avec personnages autistiques (streaming et liens magiques en cherchant bien... genre </span> http://www.megaupload.com/?d=...<span>): </span> 

Un homme d'exception

http://lookiz.com/films/16512a397c

Adam (2010)

http://lookiz.com/films/4h2xmbva0d 

Snow Cake

http://lookiz.com/films/3zv2yvein0

Nelly

http://www.megavideo-film-streaming.com/2010/10/16/Nell/

Rain Man

http://lookiz.com/films/3ds1zkc5jq

Crazy In Love (Mozart & The Whale)

http://lookiz.com/films/1737719d8b

Benny & Joon

http://lookiz.com/films/156821eacf

 

Sites, forums, tests et groupes facebook sur le SA

 

http://www.asperansa.org/asperger_ahn.html

http://www.aspiequebec.org/

http://www.aspergeramitie.com/

http://dixcretion.unblog.fr/tag/asperger/

 

Aspi-quizz: Le but de ce test est de donner une indication fiable du spectre de l'autisme chez les adultes.

http://www.rdos.net/fr/

 

Tests autistiques...

• AQ: Quotient Autistique Êtes-vous proche de l'autisme??
• EQ: Quotient Empathique Êtes-vous sensible aux émotions des autres? (l'empathie)
• FQ: Quotient Amitié et Relation Comment cela vous concerne?
• SQ-R: Quotient Méthodique Révisé Êtes-vous méthodique? (dans le sens de régulier et ordonné). Ceci est la version révisé du questionnaire Systematizing Quotient avec des questions plus larges.

http://pages.videotron.com/frelyne/aspi/AspergerIndex.html

 

<span>Groupes facebook:</span>

Club Asperger

http://www.facebook.com/group.php?gid=366309939332

Asperger Option Plus

http://www.facebook.com/pages/Asperger-Option-Plus/252539157477

APIPA ASPERGER TED

http://www.facebook.com/group.php?gid=139852496053326

Asperger Amitié

http://www.facebook.com/pages/Le-Plessis-Bouchard-France/Asperger-Amitie/133022126721080

 

 

• <span>Le TDAH (Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité):</span>

 

Symptômes du déficit d’attention (TDA)

 

"Les symptômes du trouble du déficit d’attention (TDA) causent une perturbation significative des relations familiales, scolaires, professionnelles et sociales. Il existe trois sous-groupes majeurs. Ils sont divisés selon le symptôme prédominant : l’inattention, l’hyperactivité et l’impulsivité.

Ce trouble est aujourd’hui reconnu à travers le monde. Les statistiques sont étonnantes. Il affecte entre 1,7 et 10 % des enfants des pays comme le Canada, les États-Unis, les Pays-Bas, l’Allemagne, le Royaume-Uni et la Norvège. Le déficit d’attention touche même jusqu’à 15 % des enfants dans certaines villes américaines. Partout, il affecte trois fois plus les garçons que les filles."

http://deficit-attention.com/symptome/

 

Le déficit d’attention: Comment vivre soi-même le déficit d’attention ?

 

Par Edward M. Hallowell M.D.

"Vivre son Déficit de l’Attention?. Quelles sensations donnent le syndrome? Voici le petit discours que je tiens souvent, quand je rencontre des groupes, en guise d’introduction à l’expérience subjective du déficit d’attention et la manière de vivre avec ça. Le Déficit d’Attention: D’abord le terme me contrarie. En autant que je sois concerné, je crois que la plupart des gens souffrent d’un Désordre Excessif de l’Attention. Je veux dire que l’existence étant ce qu’elle est, on ne peut porter attention à quoique ce soit, pour bien longtemps? Est ce vraiment un signe de santé mentale de pouvoir balancer son carnet de chèques, de s’asseoir tranquille dans sa chaise, et ne jamais oser parler? Quand je regarde autour de moi, ceux qui ne souffrent pas du déficit d’attention me semblent devenir des membres enrôlés de l’ennui chronique."

http://www.deficitattention.info/vivreTDA.html

ou

http://tdahbe.wordpress.com/2010/10/11/le-deficit-dattention-comment-vivre-soi-meme-le-deficit-dattention/

 

Les additifs alimentaires suspectés d’accroitre l’hyperactivité infantile

 

"Certains additifs alimentaires, conservateurs ou colorants, peuvent-ils favoriser l’hyperactivité de l’enfant ? L’hypothèse n’est pas nouvelle, mais une publication, jeudi 6 septembre, sur le site de l’hebdomadaire britannique The Lancet, relance les soupçons pesant notamment sur un conservateur, l’acide benzoïque..."

http://tdahbe.wordpress.com/2010/09/09/les-additifs-alimentaires-suspectes-daccroitre-lhyperactivite-infantile/

 

Sites sur le TDAH

 

http://www.tdah-france.fr/-Le-TDAH-.html

http://www.hyperactif.net/

http://www.deficitattention.info/

http://tdahbe.wordpress.com/category/informations-sur-le-tdah/

 

Vidéos sur le TDAH

 

Qu’est-ce que l’ADHD (TDAH en anglais) ? (03:58)

http://www.animatedexplanations.com/Animation.aspx?animation=15

Qu’est-ce que l’ADHD chez l’adulte ? (04:15)

http://www.animatedexplanations.com/Animation.aspx?animation=17

Le TDAH (Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité)

http://www.youtube.com/watch?v=aEgaG4et-e0

Découverte - Le déficit d'attention

http://www.youtube.com/watch?v=qn55QexvyXg

Trouble de déficit d'attention (TDAH) chez les adultes-2004

http://www.youtube.com/watch?v=E9FRXTBVnnc

Déficit d'attention (TDAH) et le sommeil

http://www.youtube.com/watch?v=RspiDAe24f0

TDA/H - journal RTBF juin 2009 (difficulté concentration)

http://www.youtube.com/watch?v=1L8glpjKSg4

Le TDAH - Problèmes et solution (mise en scène humouristique!)

http://www.youtube.com/watch?v=4nlZ0JJNU0U

Entrevue sur l'hyperactivité dans le milieu scolaire réalisé par Flavie Benoit

http://www.youtube.com/watch?v=mmGll0QpfGQ

Atelier - Rendez-vous au-delà du déficit d'attention

http://www.youtube.com/watch?v=Gi1TzgcUQ-Q

 

  HyperacousieDans sa bulleRêve diurne

 

 

Un jour, on parlera de crime contre l'humanité...

 

Ne pas rater le témoignage de cette ancienne travailleuse de laboratoires pharmaceutiques !!!

La fraude scientifique et les mensonges des laboratoires pharmaceutiques par Gwen Olsen

http://www.blueman.name/Des_Videos_Remarquables.php?NumVideo=1165#NAVIGATION

 

Au nom du profit : La mafia du médicament

http://www.blueman.name/Des_Videos_Remarquables.php?NumVideo=303#NAVIGATION

 

Le marketing de la folie (02:56:55)

http://fr.sevenload.com/videos/5c35vfq-Le-marketing-de-la-folie 

 

La psychiatrie - Ce qu'ils nous cachent (01:41:16)

http://fr.sevenload.com/videos/W5rOjrB-La-psychiatrie-Ce-quils-nous-cachent

 

Les Médicamenteurs

http://www.blueman.name/Des_Videos_Remarquables.php?NumVideo=1848#NAVIGATION

ou

Les Médicamenteurs (1/5) 

http://www.youtube.com/watch?v=TDRSfXkrFj8

Les Médicamenteurs (2/5) 

http://www.youtube.com/watch?v=IPx8KJpzozo

Les Médicamenteurs (3/5) 

http://www.youtube.com/watch?v=xo-4zunbcz0

Les Médicamenteurs (4/5)

http://www.youtube.com/watch?v=C-I1IjL7upQ

Les Médicamenteurs (5/5)

http://www.youtube.com/watch?v=zVk17Ql5CJI

 

Tranquilisant : l'overdose

http://www.blueman.name/Des_Videos_Remarquables.php?NumVideo=1982

ou

Tranquilisant : l'overdose (1/5) 

http://www.youtube.com/watch?v=2mdoyCkheBI

Tranquilisant : l'overdose (2/5) 

http://www.youtube.com/watch?v=EYi8HM1qK9g

Tranquilisant : l'overdose (3/5)

http://www.youtube.com/watch?v=nCMbpFCtl6w

Tranquilisant : l'overdose (4/5)

http://www.youtube.com/watch?v=brXl3ViO-PU

Tranquilisant : l'overdose (5/5)

http://www.youtube.com/watch?v=mPaT75OpWi0

 

Psychiatrie, la spirale infernale

http://www.blueman.name/Des_Videos_Remarquables.php?NumVideo=1438#NAVIGATION

 

Les enfants et les psychotropes 1/3

http://www.dailymotion.com/video/xev34a_les-enfants-et-les-psychotropes-1-3_news

Les enfants et les psychotropes 2/3

http://www.dailymotion.com/video/xev3cp_les-enfants-et-les-psychotropes-2-3_news

Les enfants et les psychotropes 3/3

http://www.dailymotion.com/video/xev3hk_les-enfants-et-les-psychotropes-3-3_news

 

 

 

CCDH met particulièrement l'accent sur les méthodes de diagnostics de la psychiatrie. En effet, ces diagnostics ne reposent sur aucune analyse ou test permettant de parler de maladie mentale et encore moins de maladie du cerveau. Pourtant, à partir de ces étiquettes totalement arbitraires, notamment en France...

 

Les prescriptions abusives de psychotropes (1/2)

http://www.youtube.com/watch?v=I3Pj0dNRNLs

Les prescriptions abusives de psychotropes (2/2)

http://www.youtube.com/watch?v=7u0tbkf-Xn8

 

L'histoire cachée des drogues psychiatriques

http://www.youtube.com/watch?v=Er3EeufL_40

 

L'alliance des dealers

http://www.youtube.com/watch?v=w6jWBSyAcww

 

L'invention de nouvelles maladies

http://www.youtube.com/watch?v=jLsk7RbOtz0

 

 

 

La création d'une clientèle (1/2)

http://www.youtube.com/watch?v=_60bB_tHXDY

La création d'une clientèle (2/2)

http://www.youtube.com/watch?v=aMP5-aJj8mw

 

Les fausses expérimentations (1/2)

http://www.youtube.com/watch?v=C4BrOXWpSyE

Les fausses expérimentations (2/2)

http://www.youtube.com/watch?v=zgNxCg8xq2Q

 

 

 

Des effets pas si secondaires (1/2)

http://www.youtube.com/watch?v=cAVkjlpI2MU

Des effets pas si secondaires (2/2)

http://www.youtube.com/watch?v=ck_oD-MTYNU

 

Les faits (1/2)

http://www.youtube.com/watch?v=Esq57UTJ9Fw

Les faits (2/2)

http://www.youtube.com/watch?v=L-q5zmzUicM

 

CCDH. Découvrez les faits. Défendez-vous (1/3)

http://www.youtube.com/watch?v=hkA3-4nhtcY

CCDH. Découvrez les faits. Défendez-vous (2/3)

http://www.youtube.com/watch?v=dgUgQcr34c8

CCDH. Découvrez les faits. Défendez-vous (3/3)

http://www.youtube.com/watch?v=n7ClOBR3b40

 

Les psychotropes passés à la loupe (1/2)

http://www.youtube.com/watch?v=kV3F52HT-jY

Les psychotropes passés à la loupe (2/2)

http://www.youtube.com/watch?v=DAm2d8nex7k

 

Une autre vision de la psychiatrie (Marseille)

http://www.dailymotion.com/video/xflbad_une-autre-vision-de-la-psychiatrie-marseille_news

 

PSYCHIATRIE : DES MURS À ABATTRE

http://www.ina.fr/art-et-culture/musique/video/CPB95008434/psychiatrie-des-murs-a-abattre.fr.html

 

QUELLE PSYCHIATRIE?

http://archives.tsr.ch/player/antenneavous-psychiatrie

 

Hôpital psychiatrique : les abandonnés

http://www.blueman.name/Des_Videos_Remarquables.php?NumVideo=1324#NAVIGATION

 

Sarkozy et la psychiatrie 1/2

http://www.dailymotion.com/video/x23f05_sarkozy-et-la-psychiatrie-12_tech

Sarkozy et la psychiatrie 2/2

http://www.dailymotion.com/video/x23g43_sarkozy-et-la-psychiatrie-2-2_tech

 

La psychiatrisation de la société.Conspirationnisme et psychiatrie font-ils bon ménage

http://www.karmapolis.be/pipeline/psychiatrisation.htm

 

L’industrie pharmaceutique va commencer à insérer des micro-puces dans des médicaments

http://www.conspipedia.fr/?p=2898

 

  

 

Guérir Autrement la Dépression 1/4

http://www.dailymotion.com/video/xfmkqa_1-4-guerir-autrement-la-depression_tech#from=embed

Guérir Autrement la Dépression 2/4

http://www.dailymotion.com/video/xfmks8_2-4-guerir-autrement-la-depression_tech#from=embed

Guérir Autrement la Dépression 3/4

http://www.dailymotion.com/video/xfmksv_3-4-guerir-autrement-la-depression_tech#from=embed

Guérir Autrement la Dépression 4/4

http://www.dailymotion.com/video/xfmktj_4-4-guerir-autrement-la-depression_tech#from=embed

 

Remèdes naturelles... (Griffonia simplicifolia, Millepertuis, Valériane, Passiflore... + Spiruline, Chlorella) (...)

http://www.dieti-natura.com/